学校当然可以以此为理由处罚老师，可当此类情况出现的次数越来越多，小学的架子都要搭不起来。没办法，只能换种法子。
这才有了该「能力」的诞生。
一般情况下，秦老师都是用不到的。还是用老教师们的话来讲：“现在的娃娃要好带多了。一个个都听话、懂事，愿意遵守《学生守则》。”
直到今天。
晌午的阳光照在身上。看着左右两个身高体型一样，只有「面孔」不同的女生，秦老师深吸一口气，闭上眼睛，仔细感受。
得出的结论和从前一样。
但「它」没有掉以轻心。如果「光明小学」的「规则」被其他诡异压制，也有可能出现这种情况。倒不能说明冒牌者要比学校更加强大，只算一种「各有所长」。
自己是没有办法了，那小闻老师会有吗？
「瘦长人影」重新睁眼，用探究的目光望向一旁的搭班同事。
对方身形随意地站着，一只手插在口袋里，另一只手拿着手机。指尖在屏幕上划拉，似乎完全没有留意旁边的动静。
这都是什么事儿嘛……
秦老师不免在心头腹诽。
明明是对方搞出来的麻烦，偏偏也是他，竟然摆出置身事外态度。
「它」清了清嗓子，明示道：“小闻老师，你看看，这事儿到底怎么办？”
原本是个甩锅的举动，被叫到的青年却抬起眼皮，把手里的机子递了过来。
秦老师微微一愣，顺着对方的示意低头去看。
屏幕上的内容竟像是一份档案。最上方的是两个字，「杜鹃」。
“嗯？”听到这儿，宁琤终于流露出些许意外，“你真把「人生档案」给「它」看了？”
“哪能啊。”闻淙笑嘻嘻地否认了，“就是趁着那家伙发呆，在文档里打了几个字而已。后头「它」问，我也只说——咳咳。”
清了清嗓子，装模作样地用上几个小时前的语气。
“这家伙触犯了我的一条「规则」，我就有了「它」的资料。”
宁琤好笑：“哦，你那个搭班相信了？”
“总能信一半吧。”闻淙道，“大家都不是人，肯定也明白「规则」对同行有多重要，不会轻易说、轻易信。”
“可惜确认那女生的身份之后，「杜鹃」一下子就跑了，我们都没来得及去抓。”
他口吻里带着遗憾，宁琤倒是觉得还好。
他拍了拍扣在自己肩上的手，示意青年松开些，好让自己在对方的怀抱中转身。
两人成了正面相对的姿势，宁琤摸摸男朋友的脸，安慰对方：“也没办法，你们带着一群学生呢，前头能出去一次都不容易了。”
“是啊，”闻淙也知道这个道理，“要是我最开始想错了，学校恐怕得找我麻烦。但既然好好把学生带回来，这事儿就当是没发生吧。”
话音间，两个人之间的距离越来越接近。
直到最后一个字落下，二人唇瓣相贴，呼吸彻底交融在一起。
对于宁、闻来说，「欢乐谷」的事至此就算结束了。
而对于张琪等游乐园工作人员而言，某小学师生前来春游的事，还有一个小小的后续。
第二天一早，打了卡、换上工服的青年从主管手里接过一本新的册子。他有点惊讶，确认道：“又有更新吗？前两天不是才发了一次。”
主管道：“对，新的内容都用荧光笔标注出来了，赶紧背，背完上岗。”
张琪老老实实地点头，翻开四月以来第六次新增加内容的《欢乐谷职工工作守则》，寻找里面有记号的段落。
他很快松一口气。还好还好，这次的更新不算多。
具体来说嘛……
“第五百零一条，”青年轻声念了起来，“如在园区内发现落单儿童……咦？印重复了吗。”
他往前翻了翻，对照第三百六十七条查看，很快发现了新、旧内容的不同。
旧守则条文里说的落单儿童，是会主动找上那些关系和睦、父母亲近的家庭，新条文里的儿童则只会去找游客里的小孩子。
张琪舔了舔嘴唇，继续小声念：“嗯，须立即上前制止该行为，并引导该儿童前往游客中心，将其交给值班经理。”
不止如此。
他再往下看，见手册上写：“在此过程中，除必要的引导指令（如：「小朋友，和我来这边」）外，严禁与其进行任何形式的对话，且应拒绝回答对方提出的任何问题。
“严禁在该儿童提出诸如「想体验你的生活」、「想去你家看看」或「想尝尝你的午餐」等涉及个人生活的请求时做出回应，包括但不限于口头回答、肢体回复，如点头、比手势等。”