與陸老師不同，祁揚得到的父母、兄長的愛並非是愧疚打壓式的，從某種程度上來說，父母有意的放養塑成他一部分的驕縱和自我，可以簡單理解但不能完全等同於「被寵壞的小孩」。在一個社會地位較高的家庭環境中，他的父母、兄長都有著絕對社會意義上的優勢，父母對他的愛是寬容與放養，每一次的比較都在不斷加深眾人眼中他不如兄長的印象，所以父母不需要他擔起家庭責任，不需要他多麼努力上進，也不需要他和兄長一樣權衡利弊來經營事業，他是自由的，可這種自由在他看來等同於放棄和不被需要。
對父母而言，他們沒對小祁抱多大的期望、只要求他有基本的道德品行能夠快樂成長，這是他們作為父母最深沉和無私的愛意。與阿揚不同的是，大兒子祁湛的優秀為他們帶來了榮譽，也讓他們省心欣慰，即便他們有意識地對兩個孩子一視同仁，也在教導祁湛要承擔起兄長責任照顧好弟弟，但對於懂事的、優秀的孩子，他們的愛意也還是會不由自主地有了偏向。所以，從他們的角度來看，阿揚年紀小不記事，所以「留守」老宅幾年並且安排專人照顧並不會有太大影響。
但哪怕是天真無邪的小朋友聚集在一起，也會展現出「鬥獸場」一般的人性特質——這僅代表我個人的觀點，該觀點來源於觀看張以慶導演拍攝的紀錄片《幼兒園》後的感受，有興趣的朋友可以去看看。
在祁揚的「留守」時光中，父母缺位的他天然地失去了在同齡人中的攀比資本，他在以年為單位的渴望和等待中失望。一次爭鬥引來的父母回校讓他產生了錯誤認知，並在這種無意的正反饋中深信不疑地長久履行下去，直到他進入中學，告訴自己徹底放棄去爭奪父母偏愛，轉而將這種渴求投射和寄託到了瑞安身上。可事實上，他甚至會在看到瑞安和兄長、父母關係親密時對瑞安也產生嫉妒，但這種隱秘的嫉恨連他自己都無法意識到，他只是本能地發泄情緒，試圖用這種他並未意識到的錯誤的方式去爭奪注意力。
被父母嬌慣縱容的祁揚所作的一切顯得格外的跋扈幼稚，可他是知道自己每一次氣憤下說出的反話會有多傷人的，也會為此感到忐忑和後悔，但他不願意向旁人承認這種錯誤，在他看來，如果連他自己都不肯定自己，就沒有人能支持他了，他心中的最後支撐也會坍塌。這也就直接地導致了他在和兄長的爭執中說出了傷人的話、以及在瑞安面前也口不擇言並且不肯低頭。他不斷地索求和確認著瑞安的愛，直到他的錯誤終於付出慘痛代價，讓他離婚後逐步發現自己的問題所在。