“這次的期末考試出題，的確有些不怎麼套路。”冉稚道，“也許……這是老師為了測試我們在考試時的應變能力吧？”
學校本身教得快，冉稚也往後自學了一部分內容。
所以現在的她，就算做高考真題，基本上也能將它完全吃下來了。
以前的高考試題大多比較套路化，但是近幾年的考題，冉稚不得不承認，出題老師會玩的花樣變得多了。
現在試卷上的絕大部分題目，不再是靠套路就能解出。除了靠做題積累的手感外，還要有一絲對於新題型的應變能力。
冉稚想，所以學校這次特地在高二期末考試做了這麼大動作，怕是在測試學生的成績同時，也在測試學生的潛力吧？
離冉稚和錢涓不遠處，正站著衛思雅。
她原本從考場出來時，一直往前走著。
但是當她看到前面站著冉稚和錢涓時，衛思雅不由得停住了腳步。
她現在並不想和她們兩個碰面。
這段時間來，她的月考成績越來越差，老師對她也漸漸露出了失望的神情。
然而當衛思雅想要再一次撿起課本時，她卻失敗了。
上課不聽講的陋習漸漸養成，衛思雅再怎麼集中注意力聽講，心中都會產生一些挫敗感。
她是個要面子的人。
衛思雅不敢去找老師，更不敢去找同學答疑。
惡性循環。
直到期末考試，她坐在考場時。
衛思雅握著筆，看著手中嶄新的試卷，大腦一片空白。
她幾乎寫不了一個字。
但是她只能硬著頭皮寫。
數學，衛思雅早已經放棄。她開始將注意力轉移到語文和英語上。
語文是母語，所以衛思雅做得還算趁手。
但是英語，卻給了衛思雅前所未有的打擊。
她原先一直以自己的英語成績而感到驕傲，就算後來月考中，她的英語成績有所下跌，但是起伏不大。
而衛思雅之後絕大部分的英語課時間，花在了數學，以及小三門上。
但是她沒想到的是，只不過幾個月不怎麼碰英語，她對英語居然就能陌生到如此地步。
衛思雅低頭看向試卷上印刷著整整齊齊的英語字母，心底一涼。
這個單詞，明明她之前記得意思，怎麼現在就忘了呢？
還有這道完形填空，英語老師上課有提到過吧？但是該怎麼做來著……
衛思雅好不容易寫到最後一篇作文時，她抬頭看了眼考場內，掛在牆上的鐘。
只剩下五分鐘，她確要寫一篇不少於120個單詞的英語作文。
原先積累的名詞好句，衛思雅幾乎忘了個精光。