沒上一年級的人都知道答案是『2』，但劉天慶也不知道是什麼腦迴路，竟然把他學過的所有數字——1到30，全給寫了個遍！
問他為什麼這樣寫，他就會反問：
為什麼1+1必須等於2？
誰規定的？
1+1為什麼不能等於1、等於3、等於4、等於5……等於30呢？
老師急了，拿出兩隻筆放劉天慶面前：「一支筆加上一支筆，不就等於兩支筆麼，難不成還能變成三支？！」
誰知劉天慶就翻出了窗戶，在窗戶底下撿了一根樹枝又翻進來，當著老師的面，把那根樹枝掰成兩段，說道：「你看，1+1不是還能等於2麼！」
老師瞪眼，覺得他這是在無理取鬧：「那1+1怎麼可以等於3，等於4？」
劉天慶理所當然：「我爸和我媽結婚，然後有了我，可不就等於3麼。有我弟弟的時候，就等於4，再有我妹妹的時候，就等於5了。我家+我大伯家=10，我爺奶家+我外公外婆家=28……」
這個時候他的算術倒是又變的很溜了，至少比苦瓜同學要溜，讓一旁聽著的苦瓜同學聽得小臉更苦了。
老師說不過劉天慶，這一番詰問，倒是把課堂下的其它同學們都給帶偏了，第二次隨堂測驗，全班的平均分比上一次拉低了六七十分，大家都開始學劉天慶發散思維。
老師氣急敗壞，把劉天慶罵了一頓。倒是溫暖對此很驚訝，她不覺得劉天慶這樣有什麼不好，相反，日後他這樣的，或許能夠比班裡其他成績優秀的人，發展更好。
不過，那得是在遇到機遇的情況下，不然就按照劉天慶這個思維，可能還沒長大，就被人給打死了。而嫌疑人，很有可能就是日後帶他的歷屆數學老師。
至於為什麼劉天慶的語文也會全錯，那還真的不是故意的。劉天慶的那一□□爬字，比當初溫暖剛學習大字時還要不如。
至少溫暖寫出來的字，再丑，大家也看得出她寫的是什麼。但劉天慶的字，大概就是寫實派和抽象派的區別，寫出來後，也就只有他自己能夠認出自己寫的是什麼，仿佛生活在另一個維度。
放學後，溫暖背著書包跟白臨夕回家，走過二年級教室，到一年級教室門口時，差點跟裡面出來的一個女孩子撞上。
那女孩看到溫暖，臉就拉的老長，倒是從她身後出來的，看見溫暖，就高興的打招呼：「暖暖，白臨夕，我們一起走呀！」