可今兒個林貝貝冷不丁的要借《投稿大全》，確實挺出乎吳老師的意料的：這孩子是想投稿？
不過，哪怕這個學生以前再差，只要知道上進了，老師還是很喜歡的，吳老師爽快的答應了，「跟我去拿吧。」
「謝謝吳老師。」
吳老師隨口問了一句，「想投稿啊？」
林貝貝大大方方地承認，「想試試，不知道行不行。」
吳老師鼓勵她道，「不管行不行，都大膽去試試，以後有需要老師幫忙的地方只管跟老師說，老師一定會盡力幫你。」
「謝謝老師。」
林貝貝拿著那本《投稿大全》走了，跟吳老師一個辦公室的數學老師林老師有點驚訝地跟吳老師說道，「怎麼感覺這孩子跟以前不一樣了？」
另一個楊老師接話道，「孩子的成長是很快的，也許一個晚上就長大懂事了。」
吳老師笑道，「不管怎麼說，知道上進了就好。」
林老師卻不大認同地搖了搖頭，「象她這種嬌生慣養的孩子，做什麼事都是一時心血來潮，要不了幾天就故態復萌了，壓根就不知道『上進』倆字怎麼寫。」
林老師一邊說一邊拿起了一本暑假作業批改，剛翻開一頁，就忍不住誇讚道，「這是誰的作業，字寫的這麼工整漂亮。」
一邊說一邊翻看作業的封面，然後驚訝道，「林貝貝！」
林老師這麼一喊，吳老師和楊老師都被吸引了過去，倆人過去一看，見這本暑假作業的封面上，確實寫著「林貝貝」仨字。
吳老師拿起作業本翻了翻，確實字跡工整，甚至可以稱得上漂亮。
林老師又把作業本拿了回去，大致掃了一眼，見題目基本上都做對了，更加的驚訝，「這個林貝貝，這是突然就開竅了？」
吳老師教語文，楊老師教的是生物，倆老師都翻出了林貝貝交上來的作業，一看，都跟數學作業一樣，寫的工工整整的，而且錯誤率還很低。
吳老師高興得不行，「這孩子還真是開竅了，這是好事，以後我們班又會多一個優秀學生。」
林老師拿著作業看了半天，然後不置可否地搖頭道，「誰知道這些作業是不是她自己寫的，畢竟是被家人嬌寵長大的，啥出格事都能做得出來，現在說她開竅還為時過早，還是再觀察觀察吧。」