故而他家也是四處搜尋。
不說錢飛，便是縣學藏經閣，也是只有世面常見的書籍，像這種私人珍藏，那是沒有的。
「這裡的書，你都可以借。」羅博士道，「但借一本看一本，寫一篇感悟。」
「若借了書，卻沒寫感悟，以後不許再借。」
紀元大喜。
感悟而已。
只要能讀這裡的書，感悟又算得了什麼。
他這不僅拜了春秋夫子，更像坐擁一個私人圖書館啊。
好，太好了。
紀元對書籍的喜歡溢於言表，讓羅博士暗暗點頭，不錯，這學生像他。
今日的課業開始。
羅博士掃了一遍紀元的筆記，已經記住他缺失的部分：「你的問題，倒不在於理解，而是對子書史書的匱乏。」
子書，就是莊子，列子，墨子等等，這些書是對儒家經典的注釋。
史書不用說，則是各朝典籍。
總的來講，紀元的理解能力超越旁人。
但看的書太少，知道的佐證不多，所以很多地方理解不了。
之前說過，一部經典經書，裡面不僅有經書本身的意思，經書也會加入其他書籍來佐證自己的觀點。
紀元只看經書本身，自然是不行的，必須多讀多看。
再有一些字詞的上古含義太過抽象，需要逐字解讀。
羅博士從頭說起，紀元手底下筆記也記得飛快。
一個講，一個學。
羅博士原本講得還慢些，見紀元跟得上，就不再放慢速度。
一個時辰下來，羅博士講的酣暢淋漓，紀元也重新對儒家經典有了新的認識。
原來這句話竟然是這個意思，原來不同的人竟然解讀的方法可以南轅北轍。
原來還有不少冷門的大家，說的意思那麼有趣。
站在書房外面，等著給兩人送宵夜的羅博士兒子，聽著老爹不停氣地講課，怎麼就想到自己小時候。
他小時候，老爹還年輕，也喜歡教人讀書，第一個學生自然是自己。
他爹教的快，自己卻怎麼都聽不懂，氣得他爹拿著竹竿想打人。
那會他爹教書的速度，好像還沒這個快？
等會，他不會才是他爹不想教書的原因吧？
送茶水點心進去，羅博士兒子被羅博士瞪一眼。
怎麼感覺就是自己的緣故啊！
今日的課上完，紀元又被留下吃些點心再走。
羅博士想到什麼，隨口問道：「你每日還要練書法？什麼時候練。」
紀元字的變化，羅博士自然看出來，故而有此一問，也是想讓他不要鬆懈，繼續堅持的意思。
小貼士：如果覺得不錯，記得收藏網址或推薦給朋友哦~拜託啦 (>.<)
<span>： ||