他們這個地方的省城中心是岳南府，到時候再去岳南府就是了。
童試的主考官最大就是學政，可到了鄉試，正副主考官全是天子委派的京官，進士出身，侍郎以下。
也不知道會遇見哪位同僚。
周自言搓搓指尖，想到他與同僚在貢院相見的場景，不由發笑。
先前因為豆丁考試，耽誤了許多課程。
現在童試結束了，必須儘快重新開課，不僅重新開課，還要多教一點別的東西。
周自言想著自己之前與鍾知縣商量的東西，蘸好墨汁，在紙上寫下『教育』二字。
雖然他只有一個人，力量微弱，但他可以由點及面，慢慢推進。
日後再上課時，換一下學生們的思維，讓他們把『輸出』的概念融入到生活中，也學著去講講自己學過的東西。
就先從身邊人開始，讓家中長輩認字識理。
長輩們習得了，就能在平時做工的時候，傳給其他人。
如非必要，大多數人家並沒有科舉的想法。
而且，也不是人人都能順利走上科舉這條路。
只要能讓大家認字，改善生活，就夠了。
周自言寫完『教育』，又在『教育』二字底下寫上『交易』二字。
讀書識字最開始的時候，是個枯燥，且沒有進項的階段。
所以不能只讓他們單純的去讀書，還要讓他們明白，通過讀書，是可以賺錢的。
人以毅力與信念，學到書中學識。
那麼憑藉這份學識，自然也能換到俗世中的金銀。
「抄書，代寫，或者制墨制料……應該都可以。」周自言慢慢寫下數十項活計，都是一些不需要大環境，全靠人力就能做到的事情。
抄書，只要認字就能寫。
代寫也是。
而制墨和顏料這些，只要找到原材料，利用古法技巧，在家就能自己做。
馬鳴溝沒有自己的制墨坊，若是能學會制墨，將來還能減少花銷，簡直是一舉兩得。
至於這原材料，就只能拜託宋父了。
宋父與諸多商隊有來往，探尋幾樣原材料，應該不難。
周自言吹乾紙上的墨跡，心中有了一個大概，再重新寫了一份需要的原材料單子，摺疊收好。
準備去宋家找宋父商談一二，順便讓宋豆丁轉告他的小夥伴們，三天後上課！
周自言上街採買了一些瓜果點心，提著去宋家。
還未走到宋家門口，就看到宋家大開正門，正迎客呢。
一個穿著翠綠衣裳的小丫鬟捏著帕子，站在門口指揮。