三個人對他師父忽悠人的話充耳不聞。
騙子，給師母講課就不累了嗎？
若是方睿軒知道這幫小崽子心中的腹誹，肯定毫不猶豫地辯駁，夫妻qíng趣，這是夫妻qíng趣好不好，你們這群小孩兒那裡懂得。
“那我們有了疑問可不可以來請教師父。”沈惠明退而求其次道。
換湯不換藥呀！
方睿軒直直看著沈惠明，說得這麼委屈，別人還以為他欺負他了呢！
沈惠明頂著他師父的壓力堅決不退讓。
他只以為惠清缺心眼，大徒弟穩重，卻沒發現這是個天然黑。
方睿軒思考了一會兒，“都一起來吧，不過只限天黑之前。要聽三字經是吧，我先考考你們，孟母三遷的故事誰知道。”
“我知道，孟母是孟子的母親。孟子小時候，家住在墓地附近，孟子跟著那些祭拜先人的人學了一些祭拜的事qíng就玩起了辦理喪事的遊戲。他的母親覺得這個地方不適合小孩子居住，於是將家搬到了集市旁，孟子又跟人學起了做買賣和殺豬的事qíng。他母親覺得這個地方也不適合孟子居住，就又將家搬到學院旁邊將孟子送進了學堂。”沈惠明一向捧他師父的場。
“好了，聽完了故事，說說理解吧，從孟母三遷的故事中，你們明白了什麼。”
胡志宣已經習慣了他師父這種寓教於樂的形式，首先答道，“環境對人的成材有很大的影響，好的環境能使人進步，壞的環境會拖累人。”
沈惠明想了想不甘其後道，“母親長輩等是一個人成長的嚮導，長輩明事理，見識多，眼光遠，對於引導晚輩成材由著很重要的作用。”
方睿軒點了點頭，“不錯，言傳身教，就如孟母這般。”
沈惠清急的說不出話來，額頭上直冒汗。怎麼辦，他能想到的，兩個哥哥都說完了呀。
看著沈惠清皺著眉頭想要哭的模樣，方睿軒摸了摸他的腦袋錶示安撫。
“都認真思考過了，很好。其實我還想補充兩點，一好的環境的確可以催人奮進，但是壞的環境，卻並不一定就是人變得庸俗、墮落。我聽說一個這樣的故事，前朝一個姓毛的學子要赴京趕考，請人教導學習官話，可是他生xing靦腆，不敢張口說話，官話一直沒學好。為了克服這種qíng況，他抱著課本，在鬧市中用官話誦讀課本，被來來往往的行人當成瘋子，他視而不見。huáng天不負苦心人，一段時間後他學會了講官話，xing子也逐漸開朗起來，進京趕考後取得了很好的成績。鬧市對讀書人來說不是一個好環境吧，但是姓毛的學子，利用鬧市鍛鍊出了自己的xing格和說話能力。這說明什麼，我們要善於利用環境來完善自己，壞的環境也可以轉化成好的對自己有利的。”
希望他化用這個故事毛爺爺在天有靈不要怪罪他，方睿軒默默地想了一秒鐘。還有陝西那片的方言太難懂了，他在那裡待了三年多，陝西人語速一快，他還是聽不懂。唐朝首都是長安，大多數人都有這個困擾的吧。
“第二點就是人經一事，才能長一智。子不學，斷機杼。孟母的母親用行動讓孟子明白了他自己的錯，孟子後來才知錯就改。人只有摔了跟頭後，才能真正的增長智慧明白事理。我們在現實中不能為了增長經驗，就去故意犯錯，那麼怎麼樣才能變得更加聰明呢？一當局者迷旁觀者清，通過別人的評價批評我們能自己的不足，但是這種批評有時候又會是惡意的，如何區分要靠你自己了。二是讀歷史，讀史可以使人明智，通過前人的成功和挫折，學習前人的經驗，總結他們的失敗之處引以為鑑，這是歷史留給我們的最大財富之一。犯了錯誤，要好好反省，認真改正，避免重蹈覆轍。在一個地方跌兩個跟頭不可怕，可怕的是不在意這個跟頭，一直在這裡摔倒。”
方睿軒講得口gān舌燥的，喝了口茶水，觀察幾個人的反應。
柳生一向認真，方睿軒講的東西又是幾千年歷史沉澱下來的寶貴經驗，jīng彩實用，使人啟迪。
“師父，如果在壞的環境裡沒有辦法掙脫出來也不具有將它轉化過來為自己所用的條件，那要怎麼辦。”思考了一會兒後，胡志宣問道。
“劍平時藏於鞘內，不見其光輝，時機一到，出鞘時依然鋒芒畢露寒光凜凜。”方睿軒高深莫測道。
胡志宣點了點頭，細細體味他師父話中的意思。
沈惠明聽了方睿軒的話大為收益，對他師父的崇拜達到了一個新高度。一個小故事，就能講出這麼多的道理，比他以前的夫子高明多了。
“你們仨人也識了不少字，把今天所學整理一下寫份感想，明天jiāo給我。”方睿軒臨時給徒弟們布置功課，獨自思考的習慣應該從小培養。
他是為了徒弟好，才不是公報私仇。
三個徒弟各自回屋後，天色還早，方睿軒衝過去抱住柳生，啃咬吸吮他的嘴唇，將人親得雙腿發軟，打橫抱進了臥房。
方睿軒一陣饜足後，和柳生臉貼著臉，一陣廝磨。