陳諾忙矢口否認：「不會，我和他平時不怎麼說話的。」
此話一出，兩個人都不相信了。
「真假的，我看你們平常中午一直坐一起啊。」林成宇說，「嚴濱還和誰這個關係啊，也就你了啊。」
「我們是同桌，當然坐一起啊。」陳諾回答。不過今天的確還有個新的身份，只是等嚴濱意識清醒了、幻覺停止了就要收回了。
放了學，恰好輪到陳諾留下做值日生。打掃完教室，他看了眼同桌略顯凌亂的桌面，把桌上新發的練習卷和作業簿仔細摺疊起來，連帶著那盒無人理睬的牛奶一齊放進了嚴濱的書包。
書包原本掛在椅子後，因為他的動作重心往後傾了傾。
下一秒，陳諾還沒來得及挽救，整把椅子就乾脆地一齊傾覆了過去。「砰」一聲，純黑色的書包敞著口，掉出了些塞在夾層的東西。
陳諾慌忙將掉在地上的手帕紙、手錶都撿起來，四處掃尋，發現還有個色彩豐富的小玩意也滾落在了旁邊。
拿起來一看，原來是只用毛線勾成的手工卡通兔子。
陳諾端詳兩秒，心虛地捏了捏，放回書包。沒想到嚴濱還會隨身攜帶這麼可愛的東西。
第4章 錯覺紅線（四）
回到家，比平常的放學時間晚了二十分鐘。餐桌上已經擺好菜，媽媽正從電飯煲里舀出飯：「晚了嘛，又被留堂了？飯吃多少？」
陳諾撩起袖子洗了手，幫著把四碗飯端出廚房：「沒有，就是我值日生……」
「不是又被老師罵了吧？考試沒及格什麼的。」姐姐拉開椅子坐下來。陳嘉大他五歲，已經上班，上學時成績優異，標準的別人家的小孩。
前幾年陳諾在網上看到個故事，說上帝造人的時候很公平，每個人被捏完都倒一木桶的智慧水。所以矮的人從頭到腳都浸滿了，更聰明，反之，高的人就笨。
他覺得太有道理了！因為他長得比陳嘉高，所以就笨上很多。
上初中時，他有不會的題目還會去找念高中的陳嘉，陳嘉剛開始還能苦口婆心地教，發現他聽了幾遍還理解不了以後就失去了耐性，撂了擔子：「為什麼這也能不懂啊？同類項、合併，合併！理解不了嗎？」
——能理解合併同類項，但是不能理解如何得到的這一步，因為陳嘉覺得有些步驟太簡單，直接跳過了講解。
當時陳諾滿頭是汗地捏著筆，觀察了下陳嘉的表情，儘管真的沒搞明白，也不好意思再問了，就說：「我會做了，謝謝姐姐。」
為什麼一對父母生出來的小孩完全不一樣呢？陳諾也很想知道為什麼，畢竟從遺傳學的角度出發，這明顯不符合科學，而事實是他好不容易考上高中，陳嘉進了名牌大學，畢業後還找了份非常光鮮的工作。