常老師完全沒有參與她們八卦的意思，背上帆布包，微微一笑囑咐道：「小黎學校開家長會，今天我得早走一會兒，有什麼事兒給我發簡訊！」
「我跟你一起下樓！」B站起來，對A擠眉弄眼：「咱們去看看溫區長和照片上有什麼差別！」
A趕緊挎上她的胳膊：「走走走！」
常老師無奈帶著兩個小尾巴走出辦公室。
剛一轉身，差點和迎面走來的青年男子撞在一起。
常老師下意識地後退了一步，青年男子卻情不自禁地往前跟了一步。
「請問……是常崢老師嗎？」男子專注地看著她，連AB和他打招呼都沒聽見。
常崢從AB口中得知他是本校物理系的助教老師葛忱，保持著同事間的基本禮儀，淡淡道：「是我，你有什麼事兒？」
葛忱胸口劇烈起伏，臉上呈現極不自然的微笑。
從研究生到博士，再到現在留校任教，他一直跟著導師研究《圓明園日記》里涉及的時空穿越課題。
在2002年之前，國內研究這項課題的學者很多，2002年後少了一大半。
主要原因有兩點，其一，除了日記，清史學家沒再任何官方資料上發現秋童存在過的痕跡；其二，按照日記提供的信息，秋童大概出生在2001年或2002年初，但2002年史學家和科學家把孔孟之鄉翻了個遍，也沒找到常崢、秋黎、秋童這三個人。
這代表，日記很有可能是虛構的，根本沒有穿越這回事兒。
葛忱卻堅信秋童在三百年前等著他。
也許常崢母女三人，就像第四本日記一樣，被人刻意藏起來了。
這三年來，他大部分業務時間都在尋找她們，沒想到會在整理教職工檔案的時候看到常崢這個名字。
更令人緊張激動的是，她親屬列南極小動物群死二而尓武救一司企整理本文，每天更新歡迎加入表里還有一個叫常黎的小女孩。
常黎會不會就是秋童的姐姐秋黎呢？
葛忱難以抑制興奮，放下檔案就跑到外院來——對了，秋童曾自修西班牙語，而常崢是西班牙語老師！
他仿佛已經看到幼年的秋童在向他招手！
如果時間是個閉環，那麼跟蹤幼年秋童，是否就能親眼目睹時空穿越？
常崢亦留著短髮，和他想像中秋童的樣子幾乎一樣！
他聲音克制不住得發顫：「常老師，請問您是不是有一個女兒曾經叫秋黎，還有一個女兒叫……秋童？」
常崢眉頭緊皺。