比如，他现在带着一群孩子到处跑，但还是会抽空让他们拿出儿童科普读物来教他们。
他可不会忘记，他每次宣学的时候，那一双双迷茫的眼睛，他明明已经尽力简单的讲了，可别人还是听不懂。
原因只有一个，他们一点基础没有。
徐长生要散播科学的种子，那么身边这群小孩子是最好的对象。
年龄小，世界观还没有彻底形成，观念很容易改变，教这群小孩子说不定比教那些读书人还快一些。
比如，现在问这群小孩子，他们都能回答出水的三种形态，还知道怎么改变水的形态。
这种东西在小时候教给他们，他们会根深蒂固的记在心里，当成常识，而大人，只会当成十分奇怪的东西。
山野之中，每个孩童腰间都挂着一个算盘，手上拿着一本彩色的书。
坐在大树下，开开心心地念着书上的内容。
徐长生崇尚的是因材施教，并非一定要在安静的教室中才能教学。
看他面前的这些学生，不就学习得特别认真特别感兴趣。
如果不感兴趣，是很难学好的。
长柏哥儿最嘚瑟，因为这些他都学过。
不过徐长生给他安排了后面的课题，他也没时间嘚瑟了。
几个道士隔得老远，想要靠近听一听，但又怕被发现。
“你们说徐家子在教那群孩子什么东西？”
“听不清，应该是那本书上的东西吧，可惜很多我们都看不懂。”
“徐家子在那本书上可是极力否定神仙妖怪的存在。”
“哼，他们后面的那个花果山就有妖怪存在，别忘了，松鹤的魂魄还困在里面。”
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