而現在，他們生產隊的人投稿到了省報，還引起了省里的重視，那豈不是說他們也有機會當老師了。
果然，等傅錦年讀完文章之後，沈愛國又公布了生產隊準備重開小學的決定。
而小學老師的招聘則採用考試方式錄取，按照排名順序錄取三個正式編制，兩個臨時老師，總共五個名額，臨時工工作一段時間之後按照表現考慮是否轉為正式工。
沈愛國這個決定一公布，底下的社員們都議論紛紛起來。
生產隊真正讀過書的人並不多，更多的是文盲，他們都知道有能力考上老師的，大概率都是知青們。
不過大概是因為被傅錦年那篇投在省報的文章給唬到了，其他人也沒反對。
不過村民們雖然沒讀過什麼書，卻也知道認字的好處，等會議散了之後，都在討論要讓家裡的小子去上學。
至於家裡的姑娘是沒這個待遇了，少了一個勞動力對他們來說就是少了一個人的工分，那是要餓肚子的。
會後，沈愛國將幾份報紙傳閱給眾人，李蘭花恰好拿到了一張。
她也看不懂上面的字，指著標粗的八個大字問沈棠道：「閨女，這怎麼讀？」
沈棠好奇地接過報紙：「教育立人，教育興國？」
沈棠雖然不太懂這八個字的具體內涵，卻莫名覺得這八個字分量挺重的。
李蘭花自然也不懂，她摸著報紙，感慨道：「這個姓傅的知青這次算做了一件大好事，要是咱們生產隊小學開了，就不會那麼多人都是文盲了。」
沈棠贊同地點點頭，剛想說些什麼，系統機械的聲音就響了起來：「叮——學習致富系統致力於提高全民素質，靠學習走上共同致富道路。請宿主像傅錦年學習，向報紙投稿。每投一篇文章獎勵十塊錢，獎勵可以累加。」
「此外，文章的影響力經過系統精密計算之後，也可以累積為財富，請宿主多多努力，帶領大家實現共同富裕。」
沈棠無語地道：「系統，你覺得我的水平已經達到能向省報投稿的高度了嗎？」
系統鼓勵道：「失敗是成功之母，宿主請不要輕易放棄。」
沈棠更加無語了，她也就說說，系統這傢伙還真覺得她一定失敗。
投稿真那麼難？
沈棠不信邪，廢力地將傅錦年的那篇文章讀了好幾遍，才將這篇各種引經據典的文章讀完了。
沈棠不滿地嘟囔了一聲「寫的那麼晦澀」幹嘛，又將目光移到報紙的角落，然後意外地發現角落裡竟然連載著一篇故事。
故事淺白易懂，說的是一個飽受婆家壓迫的寡婦，拋開家庭的束縛，勇敢地爭取自己幸福的故事。