下面一阵嘘声。
秦南木压压手：“再给三天，报告交给课代表。今天我们来讲下一讲。”他弯腰打开PPT，显出第一页后停了下来。
“讲课前先问个问题。”秦南木拿着遥控从讲台后走出来，走到大家能看到他全身的地方，“严肃一点啊。”
下面安静着。
“有多少人，觉得自己可以完全消失没有问题？”
下面有人喊：“定义一下‘消失’，老师。”
“消失这里指的是被抹掉，没有人记得你，完全地离开。”秦南木笑着环视着教室，“你不会想去追溯原因，像从来没有存在过。有谁可以接受这样的事发生在自己身上，举手我看下。”
一会儿，举起了十几个人。
秦南木数了数：“比我想得要多一点。”
之后他顿了顿，教室里随着他陷入沉默，安静地连呼吸都听得见。
秦南木开口：“好，我们开始讲课。”
学生中顿时开始有些议论声，秦南木笑起来：“怎么了，不是说消失都可以吗？还想让我问问为什么会有这种想法吗？我以为你们不在意。”
学生里又安静下来。
有个学生举起手，秦南木看看他，示意他说话。
“老师觉得我们举手也是贪图注意力的表现吗？”
秦南木摊摊手：“我没问，我不知道，但我不想再讨论了。毕竟当你选择消失的时候，没有解释的必要。试图留下痕迹，与选择‘消失’背道而行，是互相矛盾的。”
学生里有些不满。
秦南木安抚地笑了笑：“不过消失只是个理论问题。大家自己觉得，你消失以后，要过滤多少个人才能一点痕迹不留呢。”他自己举举手，“我算过，我可能是三十五个人。这三十五个人会迅速意识到我的消失，他们之外，我就可以消失得无影无踪了。之后我又算了算，假如这次只算会对我的消失发出长时间实质性动作的人，可能有七个人。你们觉得这个数字多吗？”