淑嘉嘴巴變成了0型，吸了一口涼氣：“要備好幾份見面禮了——他們在何處讀書？與弘旦一處？”分開了，顯得自家兒子與眾不同，也是變相被孤立。在一起，難免要扎個堆兒，兒童心理輔導神的，最考驗人了。
“我想叫他們一處讀書，也好練著分辨是非。”
這是非二字，真是意義深遠。“有你教著，我總是不擔心的。”
一整天下來，就這句話比較貼心，胤礽非常自然地道：“那是。”
喂，你可以了！
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皇孫們果於康熙所說之日入宮讀書，因為是頭一天來，沒有按照皇宮標準作息開課。弘旦已經溫習完了明天的功課，把今天的功課讀了一百二十遍，聽師傅把含義講明了，開始寫大字，才有小太監跑過來：“萬歲爺下朝了。”
弘旦看著寫了一半的紙，把毛筆放到筆架上，慢吞吞地從椅子上下來。一個招呼，隨侍的小太監捧了水盆來。
洗完了手，整一整衣服，他才踱到教室里去。
今天是皇孫們集體開學的日子，弘旦到的時候，堂弟們已經開始列隊了。都是認得的，互相打著招呼，因為他的到來，又重新排了一回隊。
康熙很快就帶著兒子們過來了，一番行禮。康熙開始發表開學演講，鑑於學生年齡偏小，說得非常直白易懂：“你們阿瑪小的時候也是在這裡讀書的，他們學得刻苦，才有今日的成就。如今你們也來了，要效法他們。”
接著介紹了學生守則與作息時間，最後才把師傅們拎上來：“師傅們都是博學鴻儒，你們務必虛心求教才好。”又訓誡師傅們：“要盡心盡力，教導皇孫。”
皇孫拜師無定儀，皇子們倒是已經知道了弘旦拜張、熊二人的故事，卻也頗為躊躇：這師傅也不是單獨的，是教的大班課程，到底要怎麼教兒子行禮？
琢磨了半天，不約而同地想了一個很投機取巧的點子：“看旁人怎麼樣，你也怎麼樣。”
一群正太，你看看我、我看看你，發現排在前面的弘旦已經彎下腰長揖為禮了。這才三三兩兩地跟著做，顯得參差不齊。
師傅暗暗叫苦，這差使不大好當，忙回禮。康熙這才滿意了：“先上上課。”他要旁聽，不但自己旁聽，還拉著兒子們一起旁聽。
師傅膽戰心驚，先問皇孫們的讀書進度，得知都認過字之後，又簡單出了幾道問題考一考，心中有數，定一定神，開始講課。
也許是年齡的原因，康熙現在對師傅們的態度比年輕時好了很多。沒有著學生的面給老師難看，在課程結束後，卻把師傅們講得不清楚的地方又拎出來串講了一回，他講得流利順暢生動活潑，師傅們的腿肚子也抖得哆哩哆嗦經久不息。
皇子們對兒子的教育是非常重視的，尤其兒子們的學習成果還關係到自己一系在康熙面前的地位，俱是坐得端正筆直。他們壓迫xing的目光，讓師傅們的jīng神再受摧殘。內中只有皇太子態度和藹一些，讓人覺得親切，不由多看他兩眼以平復心qíng。
平易近人的皇太子其實在走神，從師傅們開始講課他就在走神。河工還沒完、大計出了紕漏、給事中彈劾巡撫了、塞外夜裡冷回去得叫淑嘉給弘旦添兩件斗篷、也不知道這一胎是男是女……
康熙挑完了毛病，下總結：“你們講得不錯。お稥冂第尐尐”
師傅們：……
完美地扮演了一個壞家長的角色，成功地打擊了師傅們的熱qíng，康熙神清氣慡地帶著兒子們走了：“咱們去外頭說話，不要打攪他們上課了。”
從頭到尾，擾亂人家課堂秩序的不就是你們麼？
一點沒有自覺的壞家長們組團搞完破壞又組團離開了，遠遠地還聽到整蠱團團長的聲音：“照早上議的，都該gān什麼gān政什麼去罷！胤禔留一下！”
弘昱聽到他阿瑪的名諱，小屁股在椅子上挪挪，開始走神。弘旦聽到他阿瑪傳說中的死對頭，耳朵也跳了一跳：晚上問瑪法，明天告訴阿瑪。
對著這麼一群小學生，打又不能打、罵更不能罵，罰也只能罰抄書……師傅們憋屈地想，咱上輩子一定是比那附郭省城的縣令還兇殘的惡人。皇上叫直郡王有什麼事兒呢？
眼皮一掃，頭疼了。說到直郡王，你就會想起他的司馬昭之心，就會想起太子，就會想起這兩位二十年如一日的爭鬥。本來是可以置身事外的，現在……左手，太子他兒子，右手，直郡王他兒子。
這年頭混口飯吃怎麼就這麼難？！
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康熙叫胤禔，是讓他負責串連一下本次出巡的駐防工作。這是胤禔常做的任務，接到了也不意外。聽到康熙的吩咐之後，心裡已經有了大致的計劃了，胸有成竹地接下了任務：“兒臣一定盡心竭力辦好差使。”
“去辦罷。”
“嗻，兒臣告退。”
“唔。”康熙漫應一聲，拎起一本摺子，是理藩院寫的——“喀爾喀和碩親王車妄扎卜、和碩達爾漢親王諾內、多羅郡王默爾根濟農古祿西希、多羅郡王昆都侖博碩克圖滾卜、四子部落達爾漢卓禮克圖郡王散濟扎卜、阿霸垓多羅郡王吳爾占噶喇卜等請朝見陛下。”