第5章
育明高中的電子設備使用限制比較嚴格，學生在上課期間不許攜帶手機，住校生也只允許回到宿舍以後使用，所以陶西把自己的微信號碼寫在了姜序的草稿紙上，並囑咐姜序：「要十點鐘之前加我，我十點鐘開始洗漱，十點半準時睡覺。」
姜序答應了，吃過晚飯，回到宿舍就發起了好友申請。
八點鐘，陶西寫完了一套數學試卷。
可能是因為白天給姜序講了題，陶西感到自己腦袋裡面時常跳來跳去的公式們受掌控了一些，每一道大題的正確答案上面，他都零散地寫出來了兩三行步驟，不過仍舊是沒有什麼邏輯罷了。
做完試卷，陶西拿起手機，看到了姜序的好友申請。
從來沒有過人主動添加陶西的微信，在「通訊錄」這一欄出現小紅點是一種很新奇的體驗，陶西看了一會兒，在8:02通過了姜序的好友申請。
於是，他少之又少的微信好友列表裡面，多出來了一個使用微信自帶頭像的用戶，用戶名簡潔明了，叫「序」。
下午的時候姜序告訴了陶西自己的名字，所以陶西通過了好友申請以後，先修改了姜序的微信備註名，而後像一個剛剛學習使用微信的初學者一樣，給姜序發去了很傻的新好友消息：嗨！你好。
陶西不擅長社交，這一點在網絡交流上體現得更加明顯，像一個被輸入了特定語言系統、智能程度不太夠的機器人，對姜序說話像是沒有自主感情的AI，打過招呼之後又說：歡迎你成為我的微信好友！
不過陶西本人對自己主動、友好的打招呼覺得很滿意，覺得這是自己的社交進步，於是獎勵自己在晚上八點鐘以後吃了一次零食，將放在柜子裡面的全部糖炒栗子都吃完了。
糖炒栗子很黏，陶西忘記了帶塑料手套，手指上沾到了很多糖，去衛生間，拿洗手液洗了兩遍。
回到自己床位的時候，他就收到了來自姜序的微信回復，用戶「序」對他說：你好。
既「主動、友好」的社交原則之後，陶西又記起「分享」的原則，於是對姜序說：我剛剛吃糖炒栗子。
姜序覺得陶西說話總是沒頭沒腦，邏輯不連貫，思維很跳躍，但是姜序沒有表達詫異，順著陶西的話說：我在寫試卷，謝謝你白天幫我講題。
不過陶西沒有再回復。
陶西擁有了第一個不是親屬和醫生的微信好友，和他有了對話，沒有拉黑他，感覺自己掌握了「主動、友好、分享」原則的使用方法。