我们先办个实验班，啊不对，这应该叫做实验小学。凌彦摸了摸下巴，另外摊开一张纸，写下希望小学四字。不必多好的地段，毕竟有许多寒门子弟，关键是要清净，要敞亮。
希望小学，何解皇帝问。难不成是要他们专学经文训诂么
这里的小学与大学相对，指的不是训诂音韵，而是《大戴礼记·保傅篇》中的‘及太子少长，知妃色，则入于小学，小者所学之宫也。古者八岁而就外舍，学小艺焉，履小节焉。’凌彦的普通话语调轻快，咬字清晰，念起古文更是让人感到韵律十足。
周代的贵族子弟从八岁入小学，十五岁束发入大学。只是后来这两个词的意思渐渐发生了变化，至近代才回归原本的意思。
皇帝听得连连点头，似乎颇为信服。那希望呢
心有希望，常怀不足。凌彦不知道最开始题写这个名字的领/导/人是怎么想的，但他觉得这八个字就是他心中最佳的注解。
这一次听到回答后，皇帝屈指，似微微有些不满。凌彦倒也理解，此处希望应释义为欲/望，如朱熹言债负既足，则又生希望，愈肆诛求。欲/望从古至今都不是什么好词。
陛下能予他们衣食屋舍，然而却不能照拂他们一生，究竟能否读书识字，习得一技之长，要看他们自己是否有心。
臣愿他们常怀希望，常有不足，时时记得上进。
皇帝终于展颜。这名字听着虽然没那么雅致，可是意思到底是好的。也亏你有心想出这么一个名字。
【厉害啊凌老师，士别三日当刮目相待。】皇帝刚夸完，系统又出来与他商业互吹了。
【不客气，你当我这些日子的书白读的么】凌彦与许妃讲学，读了不少书。他可是为了这个名字提前下过功夫的。
皇帝又停顿了一下，才咳嗽一声，说道：不过那些个天竺国佛教的书，还是少读为妙。
凌彦这才明白过来，他刚刚所说的那句释义希望的话是出自天竺的《百喻经》。原来皇帝刚刚的凝重不快是因为他看了这书。他只好辩解道：臣不过见它有趣，便随手翻一翻，并没有认真看过。
凌彦怕皇帝又想起把他扔到国子监接受教育这件事，赶紧说道：陛下可否说说这第一座希望小学该如何建设
朕还没下旨，你倒是把这名字叫起来了。皇帝嘴上这么说，唇角却翘着，凌彦也就心灵神会，推波助澜。
蒙馆怎么建设，皇帝自然会和户部、工部的官员商量。而凌彦还有一大堆意见要提：