奉九笑了，這對聯，很有巧思。
奉九的大學生涯就這麼開始了。
當然，一旦住上宿舍，奉九雖然對生活不是很挑剔，但畢竟也是錦衣玉食養出來的嬌貴女子，兩相比較下，是沒在家舒坦：四人一間，沒有獨立衛生間，洗澡得去公共澡堂，因為澡堂小有時還得排隊；沒有家裡的水法潺潺流水伴著入眠，沒有那些常換常新的鏤空紙燈籠發出的朦朧的微光；還有女孩子之間特有的小摩擦……不過這些她很快就適應了。
奉天大學的宿舍條件可能無法與燕京大學這樣頂尖的私立大學比，但已經算很不錯的了。
到後來天氣越來越冷，雖然學校有暖氣，宿舍里溫度也不低，但她有點懷念被一個人形暖爐抱著睡的時光了，那感覺也不賴。
她每天神采奕奕地上課、做功課，跟同學和授課老師課上課下研討感興趣的學術，如魚得水。
英文系要求本來就高，招生簡章里除了“談話清楚、寫清晰明白的作文、能流利地讀普通英文課本”外，還明確提出“善用動詞”，可見英文專業老師很清楚地知道，中國人學外語最難的地方就在於動詞使用得不好。
奉九的英文專業能力引起了老師們的一致讚嘆，她國文英文基礎都很厚重，這才是真正的腳跨兩界、學貫東西的未來人才，奉天大學英文系的設立頗受學科領頭羊——燕京大學英文系的影響，骨幹教師們都認可一件事：在招生時就考慮到國文與英文之間的內在聯繫，辦學目的是為了培養精通本國文化與西洋文化的中西交匯人才。
有的國人見識淺薄，自以為讓孩子從三歲起只學英文就可以了，反而對中文閱讀有無皆可，甚至於瞧不起自己的母語，基於母國目前積貧積弱的現狀，而認為中文是落後的語言，其實這種做法都是無本之木、無源之水，孩子是走不遠的。
很簡單的一個道理：世界上的語言是相通的，語感這種神奇的東西，來源於自己的母語，可以幫助一個人輕鬆地“正遷移”到其他外語之上。
被稱作文化意義上的“富家子”的資中筠先生後來曾說過：“母語文化決定一個人的文化修養，一個人的思辨能力與表達能力都取決於母語”。
奉九她們這一年考大學的英文卷子上考題只有一道：試將唐代柳宗元的《小石潭記》翻譯成英文，要求做到跟英譯中一樣的“信、達、雅”，而且，理直氣壯地不提供中文原文。奉九在答題時就看到，有幾個同考場的考生一看到題目，當場就哭了……
跟燕京大學英文系分為甲種英文文學，和乙種英語教育兩大方向類似，奉九選了甲種英文文學專業：甲種英文專業畢業時獲文學學位，主修科目共計四十五學分，其中包括：十九世紀英文文學、 十八世紀英文文學、十七世紀英文文學、十六世紀之前英文文學、高級寫作、語音學和畢業論文等課程和教學環節，主要西方國家的大學教育都主張學語言應該注重文學史與文體相結合，以做到博古通今。