他學了答題規格以後，就狂作文章，帶了小冊子背誦精彩句子，相當於現代語文的作文素材。
大段的時間，他都是在作文。
古代作文短，初期是熟悉格式的走量，他不拘好不好，想到句子就往上面寫。
過後也總結「錯題集」，還有「優秀句子」合集。
這些是他自己的產物，能直接寫上卷子。
刷題有順序，他習慣的方式是由大到小，一開始不摳細節。
備戰科舉也同樣，先大量閱讀，熟悉「教材」。再大量作文，熟悉「題型」。
再到現在的名師指點，同窗交流。他大量的「錯題」得到改正，在這基礎上，繼續作文。
他有取捨，正經拼才華，他比不過古代書生。
所以學習時，重點鍛鍊的能力是，把他對題目的解答，轉換為八股文。
相當於文言文翻譯。
不過他是把白話，翻譯成文言文。
再加點限制。
字數限制，格式限制。
這個思路轉變後，科舉似乎也不那麼難。
出發前一天，家裡提前過中秋。
江知與叫人做了月餅模具，其中有小魚、星星、愛心。
謝星珩一看就笑，跟他挨著壓模時，想到了些表情包。
什麼「你給我小星」「我覺得布星」。
諧音梗。
江知與聽得懂。
他會做衣服，繡工還不錯，聽著就想做個布星、小星星。
謝星珩壞心眼兒：「你知道小魚有什麼嗎？」
他使壞，江知與也想聽。
「什麼？」
謝星珩說：「有一種說法，人懶、過得安逸、目標是為了躺平，自己連翻身都不想動，這叫鹹魚。」
江知與看他。
謝星珩慢悠悠道：「與之相對的，忙裡偷閒，就叫摸魚。」
江知與突地紅臉。
他大膽道：「我們現在是什麼？」
謝星珩把特殊模具的月餅，以小魚、愛心、星星的順序擺好。
「忙裡偷閒，我在摸魚，你在愛我。」