鬧鐘的指針緩緩移動。
轉眼間，指向了7點10分。
表格上開始「學習」的時間，悄然來到。在那一瞬間，齊昭海確信自己聽見了一聲清晰的「咔噠」聲。像極了巨獸從深眠里醒轉前，發出的危險囈語。
電源接通，隱藏在暗處的齒輪緩緩轉動，相互咬合。
整個次臥「活」了過來。
原本位於門邊的那張扶手椅，動了。
還沒等齊昭海他們反應過來，帶滑輪的四個椅腳便嚴絲合縫地嵌進鋼軌里，被沿著軌道迅速推動，直至穩妥地卡死在書桌正前方。
桌椅之間的距離，正好能夠容下一人坐著學習。
而這把椅子上，則密密麻麻地纏滿綁縛用的駭人繩索，隨時預備勒進皮肉，將人牢牢固定——這是為桌前的「學習者」準備的。
也是為受害者準備的。
頃刻間，齊昭海想通了之間的關竅。他緩慢地倒吸一口冷氣：「這麼說，受害者自打被抓來後，就一直被捆綁在這張椅子上，被迫按照這張嚴格到分鐘的時間表生活？這兇手是控制狂吧。」
設了這麼大一個機關，就是為了操控別人。
簡直不可理喻。
「其實，還不止。」簡副隊微笑著，用一種有別於他以往溫和態度的聲線，嘲諷道：
「在這個房間裡面，我們還發現了很多『輔助學習』的物品。枕頭旁邊的音箱，在睡眠時間段里，會在小孩的耳邊循環播放英語單詞和英語課文。還有那個床，在睡眠時間結束的五點半，床板會突然整個往下坍塌，從根本上杜絕賴床的可能……」
從某種程度上來說，這些器物或許真的對提升成績有用。
但，對於另一些不適用這些方式的孩子……在無休止的噪音折磨中失眠，又在睡眠不足的狀態中，被跌下床的驚恐活生生嚇醒。
這豈不是一種酷刑？
「嘶，她為什麼要強制受害者學習？就算她們的學習成績提高了，兇手也不可能……」齊昭海猛地打了個激靈：「等等，兇手設置這個機關的時間是什麼時候？」
有沒有可能，被要求這麼生活的，不止是那些受害者。
而是住在這裡的，兇手的女兒。
簡堯的話，印證了齊昭海的推測：「時間是三年前，王淑良從學校離職以後。我們找到了鋪設這些機關軌道的工匠，他對兇手王淑良印象很深。機關設置時，王淑良告訴他，做這機關，目的是幫她叛逆的女兒提升成績。」
兇手自以為是，認為只要強制女兒遵循她制定的規則行事，一切就不會出錯。
但事實並非如此。
簡堯低聲嘆息：「我們跟她女兒的班主任聊過，發現她女兒之所以會叛逆厭學，除了青春叛逆期的原因，更重要的，是她長期以來對女兒病態的控制和逼迫。」
在操控下失控的事情，又用更嚴厲的操控來控制。
長此以往，成為惡性循環。
在女兒死後，兇手又將這套變/態方法，延續到了受害者身上。