“对不起对不起！”赶到的老师慌忙道歉。
邺公书从人群前方走了过来，他朝那位老师笑着点点头：“杨老师先回训练室吧，其他孩子没有老师看着不安全，这里我来处理。”
那位老师不安地点点头：“那就麻烦邺老师了。”
邺公书顺势弯腰，极其自然地捡起了原柏掉在地上的速写本和笔，他没有立刻递还给原柏，而是用身体不着痕迹地挡住了其他人可能投来的探究目光。
他的手轻轻覆盖在了小宇抓着原柏的小手上，没用多少力度，却足够温暖。
邺公书蹲下身，让自己的视线与小宇齐平，他的声音温和而平静，带着一种安抚人心的力量：“小宇，你抓疼叔叔了。老师记得你最喜欢吃小蛋糕了对不对？你先松开好不好？老师带你去吃蛋糕。你要是跟叔叔道歉，老师让厨师给你多加一块好不好？”
自闭症孩子的高专注度无处不在，当他发现符合自己偏好的物体时，就会被强烈地吸引，进而陷入沉浸状态；而自闭症干预产生效果的原理是，当外部指令的吸引力高于眼前事物时可引发任务切换。
食物在自闭症干预体系里被定义为一级强化物就是这个道理。
蛋糕的吸引力果然比护腕和伤疤大，小宇手上的力道松了。
“没事吧？”邺公书的声音压得很低，只有他们两人能听见。他的目光快速扫过原柏惨白的脸、额角渗出的冷汗和那只被触碰后仿佛被灼伤般微微颤抖的右手，眼神里有毫不掩饰的担忧。
“啊……啊啊。”小宇似乎想说点什么，但退化的语言能力让他无法表达。
“没……没事。”原柏的声音干涩，他看向小宇，勉强扯出一个微笑，“我没事。”
看着原柏在状态如此糟糕的情况下仍旧想别人，邺公书心下一阵酸涩，但他不能沉迷在情绪中。
“你的脸色很不好。你留在这里，接下来的数据记录让你的助手来。”邺公书陈述了事实并迅速做出安排，这样既照顾了原柏，又不影响效率。
说完，他没有给原柏拒绝的机会，将笔记本和笔放在桌上后立即站起身，将小宇交给了同事，同时嘱咐对方马上带小宇去吃早点的小蛋糕，随后转身对其他人说：“我们继续去下一间教室，这里是改造的重头，原设计师暂时留在这里补充一些尺寸数据和改造方向。”
他的安排合情合理，众人自然没有异议。
人群跟着邺公书向下一间教室走去，嘈杂的人声渐渐远离。
原柏依旧僵立在原地，背靠着冰冷的墙壁，原本在这里的老师学生已经离开，教室只剩原柏一个人。
他犹如刚被从冰窖中捞出来一般，浑身止不住地颤抖，就算靠在墙上也无法平复半分，他又一次，在邺公书面前，暴露了最不堪的自己。
小宇那带着纯粹好奇的触碰感，温热的指腹滑过凸起疤痕的触觉，像烙印一样挥之不去；还有周围那些瞬间聚焦过来的、混杂着惊愕、探究，或许还有一丝怜悯，他根本不敢看的目光，如芒在背。
他猛地闭上眼睛，试图将这些画面和感觉驱逐出去。
但没有用，闭上眼睛后，其他感官更加敏锐，他听到了自己心脏的跳动声，一下又一下；紧接着是自己呼吸声，他的鼓膜像被堵住了一般，每一次杂乱无序的呼吸声都被放大了无数倍。
他皱了皱眉，以为是刚才惊吓过度加上没休息好的缘故，他用力甩了甩头，试图驱散这异样的感觉。
他不知道出了什么问题，但只能努力压下心头的烦躁和一丝隐隐的不安，他还有工作要做。邺公书让他留下来补充方案，他需要专注。
周围不再安静，“嗡嗡”声占据了耳道，但那声响时有时无，倒也尚可忍受。
他不知道自己在这间昏暗的屋子里待了多久，只是机械地、徒劳地重复着测量、记录的动作，试图用工作来麻痹自己，顺便对抗耳边越来越明显的异样。