和昨天一樣，蔣冬河已經去上班，房間裡只剩倪雪一人。
和昨天不一樣的是，倪雪今天有正事——蔣冬河一向辦事高效，就在昨晚，他通知倪雪，他已經聯繫到了一位需要英語老師的家長。
「是個初中男生，想提升一下英語成績。」蔣冬河說，「家庭住址和聯繫方式已經發給你了，明天下午三點鐘到，第一次不用備課，主要是測一測學生的真實水平，看看師生之間是否合拍，如果可以確定下來，再制定教學方案。」
倪雪被蔣冬河的速度震驚，半晌後才點了點頭：「哦，好的。」
就這樣，倪雪在起床後簡單地洗漱吃飯，便動身去了蔣冬河寫下的那個地址。
學生和他的父母都在家，一見倪雪，態度熱情地請他進屋。
而後，倪雪便跟著學生走進了對方的臥室，房門也隨即被關上。
眼前這位學生是個小胖子，兩條細縫一樣的眼睛掩藏在圓框眼鏡後面，倪雪甚至分不清他到底有沒有睜開眼。
「你好，我叫倪雪，目前就讀於首都大學英語專業，」倪雪看著對方的眼睛，露出具有親和力的微笑，「今天我們不講什麼內容，彼此先熟悉一下。我從你媽媽那裡得知了你的中學，方不方便給我看看你平時的試卷呢？」
學生拿了幾張月考試卷遞給倪雪。倪雪接過來翻看了一下，120分滿分的試卷，這四張卷子的分數倒是很平均，分別是64、69、67、71。
倪雪沉默了一會兒。再次查看，終於確認了眼前這位學生幾乎沒有什麼基礎可言。
他抽出一張最簡單的卷子——也就是學生得分71的那張，指了指上面的幾道錯題，詢問學生，學生搖搖頭說不會。
倪雪心裡已經有了譜，準備從最基礎的東西給他講起，於是大致說了自己的計劃，最後問：「你看這樣可以嗎？」
學生沉默地聽著，直到倪雪口乾舌燥地講完，才問出一句：「老師，你覺得學這個有用嗎？」
「嗯？」倪雪停頓幾秒，幸虧腦子反應夠快，還記得自己是個家教老師，又耐心地答覆道：「當然是有用的啊，只不過對不同的人來說，用處有大有小而已。先不提那些太長遠的事情，我們就先看眼前，你現在初二，中考你是要參加的吧？」
學生說：「中考高考都只是走個形式，分數無所謂，我爸媽想讓我直接出國。」
倪雪：「……」