在知識珍貴、得傳承艱難的時代，老師的意義可以和父母相比肩！父母是『身體髮膚，受之父母』，是給予自己凡胎肉骨的恩人。那麼老師無疑就是在精神上重塑自己，讓自己命運在此發生改變之人！
所以說『天地君親師』，在天地君之外還要增加一個『師』，這並不是來湊數的，而是這確有其意義。
桑弘羊沒料到陳嫣忽然說這個，嘴唇翕動了幾下——從裴英的角度來說，桑弘羊他的眼神、他的下意識反應已經出賣他了，明明從頭到腳、每一根頭髮絲都在說他願意，他高興的要死，但最後卻還要說反話。
「哦？讓我來做老師…這不太好罷？天下哪個名士大家你不認得，若是為孩子拜師，該是十分容易的。就算是個女子，有些大家古板不願意收入門牆，也總有開明的…」桑弘羊清清嗓子，一副滿不在乎，其實在乎的要死的樣子。
「相比之下，我能教他什麼？」桑弘羊說著，餘光還瞥了一眼陳嫣的小腹，這個時候了依舊看不出來裡頭揣了個孩子。
桑弘羊說的話也不算是假話，陳嫣的聲譽擺在那裡，又有編書之事讓她的名望進一步加大。諸子百家，各個名士，恐怕都願意收下她的孩子做學生。一方面是交好於她，另一方面也是相信『老子英雄兒好漢』，相信陳嫣的孩子絕不會天資平庸。
這並不奇怪，雖然漢代並不像商周時期一樣，任何官位都是世襲，一切種種從血統來，也是半世襲制的。除了從中下階層引進新鮮血液入統治階層，統治階層本身確實是一個內部傳承制度。
比如說，一個人做官了，他的兒孫基本上也能做官…不是說大量的兒孫人人都能做官，但至少能保證能蔭蔽一兩支，這已經很厲害了！
這不僅僅是因為先輩的遺澤流到了後輩身上，也是因為漢人確實相信，某些優秀品質是可以通過血脈傳承的——是的，華夏民族是能在很早時候就說出『王侯將相寧有種乎』的偉大民族，有英雄不問出處的傳統，但也沒有因此否認傳承、血統的力量。
事實上，即使到了現代社會，人們依舊無法完全擺脫這方面的認知。如此，又怎麼能苛責更多靠本能認知認識世界的古人呢？
陳嫣本人的天賦在學界也是出名的好了，甚至有人覺得，她如果是個男子，早就被認為是一代名士大家了…更激進的，認為她就算是個女人，也堪稱大家！顯然，此時民風還很開放，也有不少女人獲得了只有男人才能獲得的成就，出一個陳嫣並不算挑戰大家的世界觀。
她的子女，入那些大家的眼是輕而易舉的。
「你願意教他什麼就教什麼，」陳嫣輕輕摸了摸小腹，然後就笑了起來：「好奇怪，這裡竟然真有個小娃娃，明明什麼感覺都沒有——子恆，我信任你，最信任你，所以這孩子只能交給你。」