宋澄老神在在地抬頭：“在呢。”
溫向儀道：“你的計劃我簡單看了遍，你自己制定的計劃會更適合你，會給自己做計劃本身就很好，我只是給你提幾個醒，看你需不需要。”
宋澄態度端正了些：“我聽著呢，你說。”
溫向儀道：“你的學習計劃包括了複習計劃，這很好，但遺漏了總結復盤的部分。”
宋澄恍然。拿筆快速地記下“總結復盤”四個字。
溫向儀看著她寫完，拿起宋澄的兩張薄弱知識點道：“還有，你列出的知識點很詳盡，對你的學習指導作用卻不大，因為小題用不上，而大題都是知識點的綜合應用。在實踐里，你的知識點大約只能用來查漏補缺。”
溫向儀想了想，補充：“還可以增加你的焦慮和壓力。”
任誰看到還有這麼多知識點無法確信已經掌握，都有點想死不想活。
宋澄：“……”
她無法反駁，虛心求教：“我應該怎麼辦？”
溫向儀放下紙：“做題。根據題目提煉知識點，做錯題本，歸納相似題型，總結復盤你的易錯點，再去做題驗證。”
宋澄喃喃道：“這方法聽起來很笨。”
溫向儀睨了她一眼，微微笑道：“很適合你。”
宋澄：“？”
溫向儀在說她笨嗎？？
旁聽的段嘉拍了下手道：“真的很適合你耶宋澄！你剛回來學習，很缺做題量的，先刷刷題把各種題型見一遍，比什麼都強。”
她看向宋澄：“溫向儀給你的建議真好，特別貼你情況，宋澄，你不覺得嗎？”
宋澄不確定道：“我也這麼覺得？”
她還是覺得溫向儀剛剛好像在說她笨。
可連段嘉都這麼說了。
應該不是吧？
第21章 領讀
第十周的最後一天晚自習，宋澄的學習終於走上系統化。如果宋澄寫日記，一定會在這裡標個星號。
第一句是表揚自己的學習能力，第二句是點出溫向儀對此做出的貢獻，第三句懷疑溫向儀嫌她笨就不寫在紙上了，但牢牢刻在腦海里，亟待日後驗證。
新的一周，周一早讀是英語，秦荔正站上面領讀，教英語的劉老師走進教室。偷偷吃包子的陳子豪噎住了，抄歷史作業的何念瑤趕忙拿起英語書，跟著早讀唱歌的謝日新也緊緊閉上了嘴。
上午沒有英語課啊，劉閻王來幹嘛！
劉老師要去四班，路過早讀的五班，忽然想起件小事來。
她站在門口沒往講台去，視線逡巡，最後停在宋澄身上。
雙目對視，宋澄打了一半的哈欠不知該收還是繼續打下去。
劉老師的黑框眼鏡沉著冷肅的光：“宋澄，以後英語早讀你和課代表一起在上面領讀。”