裴寂看着案几上那本带着周先生痕迹包着封皮的孤本，又看了看周围踊跃举手的学子，心中也泛起了几分兴致。
但转念想了想，初来乍到的，还是不要太过张扬为好。
他觉得最好先静静观察一番府学的学子们学识如何、行事风格怎样，摸清情况后，再做出是否开口的决定。这般谨慎行事，才能避免不必要的麻烦，也能让自己更快地融入这里。
于是他对着李墨轻轻摇了摇头，低声回应：“不了，我先听听诸位兄台的见解，多学学。”
李墨见状，也不勉强，笑着点了点头，转而将目光投向讲台。
此时张老先生已点了一位身着青色长衫的学子起身作答。
那学子站起身，身形挺拔，拱手行礼后便侃侃而谈：“学生以为，‘君子务本’之‘本’，乃是孝悌之道。君子立身于世，先尽孝悌，方能修身齐家，进而治国平天下。若本末倒置，即便学识再高，也难成大器。”
张老先生微微颔首，眼神里带着几分赞许：“所言有理，孝悌乃立身之本，此解无误。但除此之外，还有哪位学子有不同见解？”
话音刚落，又有一位学子起身，语气笃定：“先生，学生以为，此处之‘本’，应是诚信。《论语》有云‘人而无信，不知其可也’，君子行事，以诚信为根基，方能赢得他人信任，立足于世。孝悌固然重要，但若失了诚信，孝悌也难称真心。”
两位学子的见解各不相同，却都有理有据，台下的学子们纷纷点头，低声议论起来。
裴寂听得认真，心中暗暗思忖：这两位兄台的见解各有侧重，都紧扣经义，可见府学学子的学识确实不凡。
他低头看向案几上的书籍，回想起当年周先生的教导：“本者，因人而异，因事而异，然核心不离修身。孝悌、诚信、仁爱，皆可为本，关键在‘立’与‘行’。”
裴寂心中豁然开朗，对这句话的理解又深了几分。
此时张老先生又点了王觉明起身作答，王觉明略显憨厚的脸上带着几分认真：“先生，学生觉得，‘本’是勤学。君子欲成大事，需先充实自身学识，唯有学识扎实，才能明辨是非，找准立身之本。若是不学无术，即便有心孝悌、诚信，也难有作为。”
他的见解虽朴实，却也道出了求学之人的心声，张老先生捋了捋胡须，笑道：“王生之言，虽不若前两位深刻却也务实。勤学亦是修身之要，不错。”
裴寂在一旁静静观察着，将每位发言学子的见解都记在心里，同时回想着周先生的教导，默默梳理着自己的思路。
他发现府学的学子们不仅学识扎实，且敢于表达不同观点，课堂氛围虽庄重却不失活跃，与他此前跟周先生读书时的氛围相差无几。
就在这时，张老先生的目光扫过全场，最终落在了裴寂身上，语气沉稳地问道：“这位便是昨日入府学的学子裴寂吧？方才见你神色专注，想必也有自己的思考，不妨也说说你的见解。”
突如其来的提问，让全场的目光都聚焦到了裴寂身上。
李墨在一旁悄悄推了推他的胳膊，眼神里带着几分鼓励。
裴寂深吸一口气，缓缓站起身，拱手行礼，心中已然理清了思路。
初来府学，他不能丢了周先生的脸。
“学生裴寂，见过先生。”裴寂腰身微躬，语气沉稳，没有半分初被点名的慌乱，“诸位兄台的见解皆有道理，学生受益匪浅。”
他顿了顿，目光扫过案几上那本带着周先生痕迹的孤本，眼神多了几分笃定，继续说道：“学生此前受业于周先生，先生曾教导我，‘本’之一字，无定解却有核心。方才诸位兄台所言孝悌、诚信、勤学，皆是‘本’的具象体现，却非全部。”
此言一出，台下学子们微微一愣，连张老先生也抬了抬眉，眼神里多了几分探究。
李墨在一旁悄悄坐直了身子，眼中满是期待。
裴寂迎着众人的目光，不慌不忙地续道：“学生以为，‘君子务本’之‘本’，核心在于‘本心’。孝悌需出于本心，方能真孝真悌；诚信需源于本心，方能坚守不违；勤学亦需发自本心，方能持之以恒。若失了本心，即便表面做得再好，也只是流于形式，难成真正的君子。”
他补充道：“周先生曾说，修身的本质，便是守住本心、涵养本心。本心清明，方能在不同境遇中找准立身之基，做到因人而异、因事而异，这便是‘本立而道生’的真谛。”
话音落下，明伦堂内陷入了短暂的寂静，只有窗外偶尔传来的几声鸟鸣。
学子们纷纷低头思忖，细细品味着裴寂话中的深意，先前议论的细碎声响全然消散。
王觉明挠了挠头，低声跟身旁的学子嘀咕：“‘本心’？倒从没往这方面想过，听着倒挺有道理的……”
李墨则悄悄对着裴寂竖了竖大拇指，眼底满是赞许。他昨日便知裴寂学识不差，却没想到对方能在张老先生面前如此从容，见解还这般独到。