曼招弟呼吸一滯，神色閃過一抹為難，「那時候我是通過溫萍老師進家長群的，教師節當天，她要求我填寫家長的手機號，我填了自己的號碼，隨後她添加我為好友，把我拉進家長群里。但發現到溫萍老師的斂財行徑後，我截圖保存證據，然後退出了家長群，所以現在我沒辦法把群內的聊天記錄調出來。」
孫主任和夏副校長雙雙對視了一眼。
這一眼，讓曼招弟的心不由咯噔一沉，馬上解讀出他們要從這一點破綻下手，藉機拖延或者掩蓋這件事。
果然，孫主任嚴辭厲色，「曼同學，也就是說，你沒辦法證明你所提供的截圖與聊天記錄是真實的。這樣校方很難根據你的證據當場做出判斷，我們只能先調查溫萍老師是否存在受賄家長財物的行為，如果情況屬實，學校會根據實際情況，做出相應的處分。」
曼招弟的臉色沉了下來，這個回答模稜兩可，聽上去雖然會處分溫萍，但這些都是客套官話，談判的結果沒有落實到十分肯定的層面，一切都是虛的。
要是學校顧及臉面，從輕發落執意要保，那自己的處境，必然處於懸崖之端。
她不確定一名任職了二十多年的老教師，背後會有多少支撐，但不管有多少，在充斥著無形階級的學校里，老師，必然是學生與家長心中最直接、最信任的存在。一名老師的態度，會或多或少地影響著一個班級，甚至是一個年級、一個學校的態度。
得罪了一名老教師，被潛移默化的學生們可能會排斥自己，被刻意慫恿的家長們可能會針對自己。只要老師鼓吹一句，這名學生是壞學生，影響教壞了班上的其他同學，那些望子成龍缺乏思考，人云亦云的家長們會做出什麼事情來，簡直不言而喻。
連環成串的事件會衍生出無法預測的蝴蝶效應。從一開始，從她走進這間辦公室，開口說舉報溫萍的這一刻起，她就斷絕了自己所有的後路，如果不破釜沉舟，真真正正扳倒溫萍，那最後等待自己的，只有退學這一條路。
飛速的思考中，下課鈴響起了。
尖銳刺耳的鈴聲划過耳際，穿進耳膜，敲醒了安靜的校園，很快，學生們的喧譁聲從四面八方傳來，一時之間，吵鬧乍然而起。
孫主任聽到下課鈴聲，趁機說道，「曼同學，演講比賽與溫萍老師的事，學校會儘快做好相關的調查，等結果出來，多方討論，我們才能明確對溫萍老師作出的處罰。」