圍聚的眾人發出驚嘆。
聲響引來了更多學生圍觀，實驗課頓時變成了林柏楠的舞台。
而浸入氯化鈉溶液中的那部分磁流體更是驚艷四座——
在林柏楠的魔力加持下，磁流體仿佛被賦予了生命力，它們時而簇擁一團，時而分散開來，它們可以變換成各種形態，刺蝟、花朵、一塊塊鵝卵石……
他又在燒杯口蓋了一片玻璃，用磁鐵將磁流體聚集成了一條，隨即，他的手猛地向上空划去，條狀物在撞擊到玻璃片之後碎成了小雨滴，透明無色溶液中下起淅淅瀝瀝的黑色小雨。
「哇！」
讚嘆聲一波高過一波。
趙成剛也走了過來，看見竟然有高中生懂得如何自製磁流體，不由得鼓起了掌，同學們也跟著呱唧呱唧，掌聲震耳欲聾。
表演即將落下帷幕。
謝幕前，林柏楠把白紙上的磁流體鋪散均勻，然後，他將磁鐵居中放入——
眨眼的功夫，黑色的粘稠液體像食人花似的吞噬了磁鐵，一根根荊棘拔地而起，分布得錯落有致，終了，在磁鐵表面開出一朵黑色的「蓮花」。
秀！
太秀了！
袁晴遙徹底理解，為什麼李伯麒和李仲麟被林柏楠拒絕做實驗搭檔的時候會抱有遺憾——
林柏楠一不需要別人幫忙，二熟練掌握各個實驗，三還能抽出時間玩一個課本之外的小實驗……李伯麒和李仲麟是了解林柏楠真正實力的人！
她突然遺憾自己初中沒和林柏楠念同一個班，但同時也慶幸自己中考開足馬力了，高中才能見證他如此耀眼的一刻。
記憶中，那個鋒芒畢露的小男孩甦醒了過來。
幼兒園中班時，別的小朋友都唱《春天在哪裡》，他特立獨行，演唱了一首《 I Can Sing a Rainbow 》，聽不懂英文的小朋友痴痴地望著他，在一曲結束後獻給他熱烈的掌聲。
受傷之後他便將鋒芒盡數收斂，能不外露就不外露，能不引起關注就不引起關注，而今日這張揚的舉動……
林柏楠恰時轉頭凝視袁晴遙，兩人相視一笑，一同望向了夾在人群之中的於珊珊——
於珊珊氣得臉都變形了，方形臉歪成了平行四邊形，她用眼神狠狠地剜了兩人之後，憤憤地跺腳離去。
沒錯。
這是一場有蓄謀的搶風頭。
於珊珊日後若想做出讓老師同學眼前一亮的實驗來滿足她的虛榮心，那她必須超越林柏楠才行，但顯然，這很困難。