「有沒有人受傷？」譚盛禮掃了圈，擔憂地問道。
熊監丞搖頭，「不知道。」都是些沒吃過苦的少爺，受了傷自己會說的，「祭酒大人，要不要阻止他們？」
「他們既是感興趣就由他們去吧，怎麼沒看到幾位先生？」
「他們賞景去了。」學生們找到樂子，先生們也不例外，甚至還將琴簫都拿來了，極有雅興，恐怕就他不知趣了吧，說實話，對此熊監丞頗有微詞，學生們貪玩就算了，作為教書先生也貪玩，委實丟臉，因此說起幾位教書先生，熊監丞語氣不太好。
「熊監丞辛苦了，我先去找他們，難得出來，今日就在山裡授課吧。」說著，譚盛禮抬頭，與在場的學生道，「該學的功課不能落下，既是對砍柴感興趣，我就給你們出道算數題吧，今有張李兩名樵夫，張樵夫有刀，半個時辰砍柴兩捆，李樵夫無刀，只能以手腳代替，但經驗不足，初始兩刻鐘能得半捆柴，隨後沒刻鐘增加半捆，何時得的柴與張樵夫相同。」
各自忙碌著的少爺們：「……」
丟下這道題譚盛禮就朝更里走去，留下不明所以的少爺們面面相覷，「磨刀不誤砍柴工，張樵夫中途會不會磨刀啊。」
有人懟他，「想那麼多作甚，照你的說法，李樵夫體力不支倒下怎麼辦？」
有人附和，「是啊，就算不倒下，那麼多柴怎麼弄回家啊。」
七嘴八舌的，聽得熊監丞火大，扯著疼痛的嗓門怒吼道，「胡思亂想些什麼呢，好好答題不就行了？」
少爺們瞬間安靜了，絞盡腦汁的想破題方法……四周跟著安靜了，熊監丞順了順胸口，深吸口氣，總算感覺到了夏日山裡的涼爽，連小鳥嘰嘰嘰的聲音也能聽見了，熊監丞重重舒了口氣，因材施教，還是譚盛禮有法子。
隨著譚盛禮的到來，鬧哄哄的山裡恢復了寂靜，除去算數，譚盛禮還布置了道題：歷史上秦為什麼能滅六國？
這道題乍聽複雜，實則不難，尤其最近在藏書閣惡補功課的學生們閉著眼睛就能回答，先站起來的是鍾寒，順了順鬢角的頭髮，意氣風發道，「六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦……」此出自蘇軾《六國論》詳細闡述了六國破滅的原因，鍾寒自認回答得準確，眉眼幾分得意，虧他機靈，知道譚盛禮飽讀詩書，《論語》《中庸》之類的入不了他的眼，故而每每讀到篇文章就恨不得背下來，防的就是譚盛禮突然考察他們功課。
總算沒有白背。