接下來，換荔枝來抓小雞，花生對玉米板著臭臉，對妹妹卻一臉的笑，故意讓荔枝抓到了自己，還伸出手臂攔住了玉米：「你碰到櫻桃了，不准這樣亂跑。」
「哥哥，不跑。」櫻桃年紀小小，意見大大，很是贊同大哥的。
於是到了櫻桃來捉小雞的時候，她就盯著玉米，可玉米一個勁地躲，最後是花生出賣了玉米，一把將他搡到了櫻桃懷裡，大哥哥和小妹妹手拉手，把玉米這個搗蛋大王抓了起來。
玉米不幹了，吵著鬧著要重新來過。
一晃，該上英語課了，兩個老師吃了晚飯過來，客客氣氣打個招呼。
霍恬恬正好旁聽，看看老師是怎麼教的。
花生和玉米一組，由紀禾來教，荔枝和櫻桃一組，由伏卉來教。
紀禾教的偏向口語化，內容都是怎麼跟老師同學跟長輩打招呼，伏卉則教的都是一個一個獨立的單詞。
比如香蕉是卜娜娜，蘋果是矮炮。
兩個小丫頭到底是歲數太小了，發音嗲嗲的，聽不清楚。
玉米最怕學這個，也不太認真，倒是花生，端端正正地把兩隻小胳膊放在課桌上，聽得可來勁了，發音也比較標準。
七點下課，霍恬恬把兩個老師送到門口，再三致謝，這才回來檢驗成果。
花生已經可以簡單地說幾句日常問候了，發音是倫敦腔，倒是挺正宗的。
玉米鬧騰不肯好好說，一問他問題，他就拿吃的搪塞媽媽。
至於荔枝和櫻桃，當媽的便拿著好吃的哄著，問了幾個單詞。
目前而言，後面三個孩子的水平大差不差，唯一的優秀學生就只有花生一個了。
霍恬恬知道急不得，不過鄭長榮回來後，她還是感慨了兩句：「玉米這個坐不住的性子，看來只能去部隊學一學紀律了。」
三歲看老雖然未必準確，但很多時候都大差不差。
鄭長榮有同感：「不過不急，再看看，說不定青春期之後就不鬧騰了。有些男孩子成熟得晚，我反倒是擔心花生，過分早熟，壓抑了天性，會不會青春期的時候反而叛逆嚴重，不好引導。」
鄭長榮的擔心是有道理的，這孩子明顯比其他三個更喜歡隱藏自己的真實想法。
這樣下去很辛苦的。
霍恬恬倒是沒有從這個角度考慮過問題，現在鄭長榮這麼一說，她也擔心了起來。
第二天正好禮拜天，她便親自登門拜訪了那位教育專家何晶晶。
何晶晶的看法是：「不要過早定性孩子的未來，花生的情況需要多給他製造釋放自我的機會，次數多了，慢慢會露出真性情的。至於玉米，確實有些活潑，不過這是好事，小孩子嘛，就是要天性率真，要無拘無束地展露自我，所以都不必過分擔心。至於兩個小的，再觀察看看。這裡是一套教育學的書籍，你拿去研究研究。」
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