而顾青对于宇宙认知，却是要远超当下的，不说他上个世界是星际，便是很久之前他也曾在地球上研究过飞出地球，从迈出探索宇宙第一步的冷冻睡眠系统，到改善行星环境，以支持生命的全自动大气处理器，再到空间探索飞船等等，甚至还殖民过月球。
照着当今世界科技发展水平，如果顾青要复制上述过程，即开启月球殖民计划，他只需要不到二十年。
只是顾青并没有这样的计划，不过为了支持小星星的梦想，他可以给他留下“火种”。
小星星在家读书读到了十四岁，就有去读了预科班，还开始准备留学事宜。可以说到现在，除了幼儿园时，小星星周围都是被他认知中的“大笨蛋”“聪明人”中长大的，便是顾青实验室那边的助手和研究员，也都是千里挑一的，更别提顾青和其他大佬了。
于是，小星星认知中他是小笨蛋的认知，虽说没那么根深蒂固了，可他还是常常会有他还不够聪明的想法。
而预科班那也都是同龄人中的佼佼者，小星星来到后，才更进一步扭转了他的认知，就是还留下了后遗症。
比如说，数学考试得了第一名后，其他同学来请教他，他看了看大家都说比较难的考卷：“难吗？我以前做的数学题，对我来说才叫有难度。”
同学们：“…………”
小星星看了看大家的脸色，想了想说：“不过我懂你们的心情，以前每份我觉得有难度的考卷，在我周围人看来都不难，我现在也算是体会到他们的心情了。嗯，就是那种原来我不是最笨的。”
同学们：“…………”散了，散了。
还有准备留学的学生不少，英语课就相对比较重要，英语老师那也是很有水准的，加上大家都是成绩优秀的学生，老师布置的作业也是很有水准的。
这样的前提下，在开学第二天布置作业时，英语老师开玩笑说有谁不想写作业的。
小星星举了手：“请问老师，以后作业都是这种水平吗？”
英语老师：“……请你定义下‘这种水平’。”
小星星很认真地说：“难易程度从简单到困难，是1到10分来评定的话，这份作业我给2分。”
英语老师：“…………”
其他同学：“…………”
英语老师带了几分不满道：“那顾同学你为什么要来上课呢？”
小星星仍旧很认真：“我的初衷是来感受下同龄人的求学氛围，现在看来是很轻松的。只是我觉得这样的氛围轻松归轻松，却很容易让我感觉到松懈，毕竟学如逆水行舟，不进则退。所以我是认为老师该适当为我
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