楊軼對這樣的場景的幸福感倒不否認，可是他給曦曦講故事也一樣幸福啊！
「可是，她們能看得懂那些字嗎？」楊軼皺了皺眉頭，說道，「讀書對這個年紀的孩子們來說，是不是有點太超出她們能力的範圍了？像我，我都是給曦曦講故事，這些故事她聽著就很開心。」
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第六百零六章 陪孩子閱讀
「每個年齡段的孩子，都會有適合她們年齡段閱讀的書。」大衛與楊軼高談闊論著，他覺得只是討論著父母和孩子的日常，並沒有知道楊軼那些五花八門的身份，也不知道這些話，會在未來造成什麼影響。
只見大衛如同喝了酒一樣，滿面紅光地侃侃而談：「像路薇莎，她三、四歲的的時候，我們會帶著她讀很簡單的兒童讀物，上面有著色彩豐富的插圖，也有文字，當然，很少，往往一頁就一句話，簡單的幾個單詞，然後幾頁就能構成一個小故事。」
大衛居然還能給楊軼舉一個例子，有點像「你好我是李雷，你好我是韓梅梅」，簡單的打招呼對話，便能構成一個小故事。
「那是小的時候，現在這樣的讀物可滿足不了路薇莎，她會去讀一些童話故事，裡面有更加豐富的插圖，而文字部分也相應增加了許多。」大衛攤了攤手，笑道，「但沒關係，因為她已經能自己閱讀很多單詞了！」
「你們是通過這樣的方法，教她識字？」楊軼有些恍然大悟地說道。
「這只是很小的一部分。」大衛左手食指和拇指捏在一起，表情上似乎不太滿意楊軼這種略顯功利的說辭，解釋道，「我們更希望從小讓她養成讀書的好習慣，現在的孩子越來越喜歡電腦遊戲，可是她們也應該擁有讀書的愛好，讀書才會使人成長，使人見識豐富，使人變得充實、有修養！」
大衛最後這番話，讓楊軼很是觸動，他發現自己在對曦曦的教育中，確實是忽視了這一點。
確實，楊軼給曦曦講故事，甚至畫畫來讓故事變得豐滿，但這還是取代不了閱讀。
就好像授人以魚不如授人以漁一樣，他把這些故事如同填鴨子一樣告訴曦曦，不如教會她如何通過閱讀，去發現這個世界更多的美好……
大衛喝完咖啡，與楊軼東拉西扯地聊了將近一個小時，也便告辭離開。雖然說周末是私人時間，但大衛也並非很閒。
但大衛離開了，楊軼的思索才剛剛開始。
……