李斯見嬴政讀著讀著扶蘇的信整個人都坐正了，不由也好奇起來。他曾去給扶蘇啟蒙，最清楚這孩子思維敏捷，記性好不說，還能舉一反三，學什麼都又快又好。
最近雲陽縣流行的新式茅廁李斯家也改了一個，感覺如廁確實比從前舒適多了，只是依然挺疑惑扶蘇叫人收集糞便做什麼。
可惜嬴政這個當爹的不問，李斯也不好越俎代庖。
扶蘇能寫這麼長一封信，李斯一點都不意外，只是好奇扶蘇到底寫了什麼而已。
嬴政很快把上面那封大篆寫成的信看完了，他把信遞給李斯，讓李斯攤開拿著，自己逕自展開那封用隸書謄寫的信。
兩張長信並在一起，對比更加鮮明。
扶蘇的字是跟李斯學的，寫得整齊漂亮，只是年紀到底還小，寫起字來還缺些勁道。不過整齊就夠了，足以對比出兩種字體的不同之處，比起大篆，隸書字形偏方，筆劃簡單，學起來容易。
兩種字體寫同樣的內容，最能比出各自的優勢和劣勢。
李斯在嬴政比對完之後也得以一睹信中內容。
他同樣越讀神色越鄭重。
隸卒是地方上負責做事的人，他們每年都要將各地的收成、人口、治安等等情況匯總起來，在年底統一將相關記錄送往咸陽上報，這事叫做「上計」。
可以說隸卒們的才幹決定了當地的治理情況，若是能有一套簡單易學的字體供他們使用，往後每年的上計將會省事不少，朝廷處理起地方事務來必然更得心應手。
至於扶蘇所說的授學之地，那反而是小事一樁，在不在嵯峨山下建都一樣。
李斯激動地說道：「大王，這程邈我們該見一見。」
嬴政收起兩封長信，再次倚坐回坐榻上。他比李斯平靜多了，他們正在謀劃著名滅六國之事，老天便送他這麼份禮物，可見合該他們大秦一統天下。
既然是理所應當之事，自然沒必要太激動。
倒是扶蘇這孩子，給他的意外更大。
扶蘇去雲陽縣之後病確實好了，不過做的事情也有點多，瞧著不像去養病的，反倒像在謀劃著名什麼。可他給扶蘇找的老師大多還在咸陽，李斯和蒙恬更是絕不可能跟著去給他支招，難道這些事都是扶蘇自己想做的？
嬴政說道：「確實是件好事，我叫蒙恬去把扶蘇接回來幾天，順便捎帶上這程邈。」
君臣議定，蒙恬立刻被召了過來。
扶蘇本就是蒙恬送去雲陽縣的，蒙恬對那邊的事也頗為關注。聽嬴政要把扶蘇接回來，蒙恬有些憂心，畢竟扶蘇前頭生病不是假的，出城以後情況也的確漸漸好轉，這說明相衝之說很可能是真的，要是扶蘇被接回來不知會不會再一次病倒。
蒙恬心裡這樣猶豫著，嘴裡也沒猶豫，直接把自己的疑慮說了出來。