扶蘇取出帶來的文稿呈給族庶長。
因為準備的原料十分充足，所以造紙作坊那邊正源源不斷地生產著新紙，咸陽的權貴家裡大多都買了些。
族庶長這裡有嬴政賜下的新紙，自己也叫人去買了些回來，對它並不陌生。他接過扶蘇遞來的文稿，看了幾行，對扶蘇說道：「我眼睛不好使了，看不得太多字，你給我念念。」
扶蘇聞言立刻道歉：「是扶蘇考慮不周。」
族庶長看著扶蘇稚氣的臉龐，搖頭笑道：「沒事。」
扶蘇便把文稿上的內容念給族庶長聽。
他想要在王宮之中劃一片地，裡面設置藏書樓、練武場和講學的地方。
藏書樓應當藏天下之書，不管是古人的學問還是今人的學問，全都收納其中。
之所以書要多要全，是因為讀書應當先博後專，各家的學說都大致了解一下，以免如管中窺豹、只見一斑；等對是非對錯有了基本的判斷力，能夠知道自己喜愛什麼、該學些什麼、擅長些什麼，便可以專攻某一方向。
學堂之中應當如《周禮》所說的那樣，教國子以三德，讓他們以德立心；教國子以三行，讓他們親親愛賢；教國子以六藝，讓他們有立身之本；教國子以六儀，讓他們知進退明行止。
所以這學堂應當叫做「國子學」。
不過他們大秦的國子，應該囊括大秦所有出色子弟，而非僅限於周王朝所說的公卿之子。
他們大秦的國子，將來必然成長為大秦最堅固的壁壘，最可靠的棟樑。
別國來的人才，只要他們願意為大秦效力，大秦照單全收；但是大秦自己的子弟，絕不能貪於享樂、安於富貴，壞了大秦根本！
扶蘇的嗓音雖猶帶稚氣，卻清越有力，聽來十分悅耳，又極有說服力。
族庶長聽到後面，因衰老而整日微閉的雙目驀然睜開，坐直身體定定地看在坐在自己對面的扶蘇。
扶蘇過了年也才七歲，不管怎麼看都還是個小孩，引經據典起來卻一點都不含糊，更要緊的是他在引經據典的同時還有十分清晰的思路。
這一點對老秦人來說是很重要的，因為他們身上一直貼著「沒文化」的標籤，東方諸國很多事都不帶他們玩。
要不是嬴政命人攜重金用計瓦解了六國的結盟，說不定東方諸國真能聯合起來與大秦對抗。
雖然老秦人也有努力學習三晉之學，不過扶蘇要是把話說得冠冕堂皇且彎彎繞繞，族庶長還是不耐煩聽的。
扶蘇這番話卻說得族庶長既驚又奇。
驚的是扶蘇遠比外面的傳言要厲害，至少扶蘇這番話讓他這個垂垂老矣的老東西都心神劇震，恨不得再活個幾十年，好好看看這國子學是不是真能有扶蘇所說的成效。