在这类学校毕业的学生，深受企业的欢迎和社会的认可。
得益于这种机制，德国接受过高等教育的人才类型非常均衡，可以高度的满足社会需求和工业发展需求。
当时李凡愚就对这样的机制很是赞叹。
但是以中华的国情，这样的机制很明显是行不通的；没有经历过欧洲工业革命的那种洗礼，没有历史的沉淀和对工业技术人员的重视，想搞这一套明显是作死。
所以综合现实情况和德国教育体制的启发，在西工大一行之后，他便产生了一个想法；既然拥有良好理论知识的高校毕业生很难找到适合自己专业的工作，而正信目前的中基层技术人员综合素质不高且缺口巨大。
那么，为什么不能将这些拥有高学历的学生培养一下，充实到生产线上去呢？
第0378章幸福短暂的小白鼠们
学生们一听要下车间去跟技术工人学习，脸上都有些尴尬、但是饱受过求职之苦，面前有可以进入正信工作的机会，他们自然是不想放弃。
但是，在听到学习期内按正信最低工资标准发放工资，并提供食宿的待遇，学习期后表现优异者直接录用，并下派到生产线上担任管理或生产职能后，众人心动了。
不说别的，正信的最低工资标准，那也是三千五一个月啊、有不错的工资，在学习期内表现的足够优秀还能直接入职。
这待遇，貌似也不错？
如此，再加上有斗志满满的陈楠给众人鼓劲儿，一群年轻人倒也欣欣然接受了李凡愚的安排。
送走了众人，李凡愚将张教授和孙国义请到了办公室。
对于他想把这些应届毕业生“回炉锻造”的想法，老张倒是表现的很赞同。
若论大学教育，整个正信里再也没有人比老张更有发言权了；现在大部分的高校教育，说得好听点儿叫“专业理论性偏多”，用老张愤世嫉俗的话便是“虚无缥缈，脱离实际。”
什么事儿只要与培养人才挂上钩，老张就特别上心。于是在他思索一番后，也提出了自己的意见。
为这些学生单独建立一个进修班，由工厂内的骨干技师对他们进行授课，然后再带着他们到生产线上熟悉操作。再根据他们的表现，为他们划分之后的工作内容。
这一套流程，主要还是想摸索出一个流程——一个可以让自由理论，但是脱离实际的高校毕业生们迅速成熟，成为生产技术人才的流程。
见老张如此看重这件事情，李凡愚便将这件事情全权交给了他，并让孙国义从中配合，负责技术骨干的配合工作。