「是。」弘昀笑了笑道：「孫兒給弘時做的習題本。」
「習題本？」
弘昀道：「是，前幾張是十以內的加減法，後面幾張是一百以內的加減法，還有一些是乘除，給他弄出來一些習題，反覆鞏固，等下個月孫兒回府，可以讓府中的先生教他讀書。」
康熙不住點頭，看到最後面幾張類似目錄一樣的東西，發現每一部分的只是都是循序漸進的，而且後面的內容多數時候會勾連前面的內容，這已經不僅僅是什麼習題本了，而是有章法的在編書了，「這是你想出來的法子？」
「胡亂想的。」
「朕覺得此法甚好，有循序漸進之效。」
「還要邊教便總結和改善才成，這些只是暫時弄出來的東西。」
康熙見他很有想法十分滿意，「只是這滿篇的西洋數字，實在是……」
「這瞧著是西洋數字，但也可以稱作是數學語言。」
數學語言，康熙琢磨這幾個字。
「每一個符號代表一種意義，就像我們看到的文字代表一定的意思一般，而這些符號專用於數學中，所以稱之為數學語言，數學作為一門博大精深的學問，值得擁有自己的語言，而且應當越簡化也容易書寫和傳播，而西洋的這些符號孫兒覺得極好。」
一邊兒的弘皙笑道：「咱們有自己的語言，為什麼非得用西洋的語言。」
「先祖造字，這些符號便是數學世界的字，意義一般無二，只要方便運用就好。」
弘皙道：「你弄的這些沒有一個人懂。」
「學問是學出來的，既然我們能學會數千年的語言文字，為什麼不相信我們也可以從頭開始學習一門新的東西，不應小瞧自己，應當要有信心。」弘昀道。
弘皙道：「大家都用一種文字，也沒見礙著什麼事兒了，你何必故弄玄虛。」
康熙含笑而立，聽兩個孩子爭辯，弘昀瞧出康熙是感興趣的，道：「語言文字是為了便捷記載，也是為了便於傳播，為何要捨近求遠呢。」
「那些符號眾人皆不知，這才是捨近求遠。」
「磨刀不誤砍柴工，若要入此門，豈能因一時之困難而退縮，學的人多了，這就不會陌生。」
「皇瑪法我覺得咱們自己的文字就不錯，為何非要學西洋的。」
康熙含笑道：「若是因為便捷呢？」
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