这也是为什么会有书院的十二岁以上的学生集体跟着康熙皇帝共同行动，就是为了让蒙古王公们看看，书院是真的让他们的孩子学到了东西的，然后致力于继续让蒙古王公们送新的生源来。
作为被真正的是按兴趣教导的蒙古小同学们，对于向自家长辈展示学习成果，那绝对是积极踊跃的。
其实对于皇家书院的教育模式，苏莹是有很大的意见的，原因就在分成了两个极端的教育体系。
相对来说，对于这些姓爱新觉罗的孩子——尤其是男孩子，更尤其是康熙皇帝的这些直系子孙——来说，皇家书院的教育就相当于后世的华夏的教育一样，虽然没有那么多的考试，但也脱离不了应试教育的基本情况，唯一强的一点就是，先生们是真的遵循了体智德美的全方位发展的方法教学生，语文、数学、音乐、体育还有外语，真是幸好没有自然物理化学这些科目。
像数学、音乐、体育这些还好，毕竟数学有时候真的是要看天分的，音乐也是如此，外语依然是如此，只有体育，属于一个硬性指标，身为一个马上皇帝的康熙皇帝特别注意考察皇子阿哥们的这一方面，所以，运动都是从小就开始练的，而小孩子天生就对这个有兴趣，又不是要求去战场打仗，再加上书院那种自茉雅琪开始的武力定老大的优良传统，这项成绩一向是整个书院都最好的。
不过，如果说上面的只是简单的，属于你学的好是你有天分，学的不好属于你不适合，那么，属于语文的满蒙汉三种语言，就不是那么简单了，满蒙这种家里面还有点基础的还好一些，虽然难，也不至于让人头大，而汉文的学习，绝对是所有上学的人的噩梦。
想想看吧，那种从最简单的《三字经》《千字文》到艰深难学的四书五经，本本都要背，还要靠你自己去理解其中的意思的节奏，在知道了弘易的课程表之后，苏莹就瞬间觉得来到这个世界之后，最幸运的事就是她生为了一个女子。
——真是老天保佑啊！
而蒙古王公们的孩子就不同了，他们来到这里除了需要在汉语方面多下一点功夫，增强交流方面的能力，其他就是自己喜欢什么就学什么，并为之而努力，这种模式是让一群姓爱新觉罗的小朋友们深深为之嫉妒的，可以说，近几年，书院之中的群架很是有几起就是因为这个差别对待而起的。
弘易压着书院所有人进入比拼学习的模式之中，一大尝试就是把这些蒙古来的小家伙们拖到了学习汉文的深渊之中，还好，先生们对来自蒙古的小朋友们要求不高，不然，康熙皇帝就不是欣慰了。
被用这样的模式教出来的小孩子们，自然是不同凡响的，射箭的绝对是百发百中，摔跤也绝对是所有人之中的佼佼者，玩音乐的还组成了一个乐队组合——这一看就是经常去过歌舞剧苑的，标配都差不多，演奏的是改变的充满了草原的味道的音乐，自然也获得了满堂彩。