“这个破劳技课凑什么期中考试的热闹？”林蔚在劳技教室里嘟嘟囔囔抱怨着，对着手中的一块已经用黑色记号笔画好图形的铁板使劲皱着眉头，浑身散发着“抗拒”的气场。
这学期的劳技课是金工课，需要学会使用电锯，锤子，矬等工具完成一系列简易“工艺品”。而在期中考试前最后一节课上，向来存在感为零的劳技老师毫无预警地宣布了“期中考核内容”，让所有本来只是准备充分放松心情坐姿一片懒散的同学们措手不及，个个瞬间如临大敌。
考核的内容是当堂制作简易的订书机起钉器。每人得到了半成品工具包一袋，主要的任务就是按照图纸将两块铁板切割，打磨，拼接成起钉器最主要的上下两个“起钉”部分，再插进工具包中现成的塑料外壳中。
虽然老师再三保证着“这个任务非常简单，时间也足够用”，但对于大多数女生来讲，只要涉及对电锯的操作，就如同灾难一般——由于女生力气小，一旦控制不好铁板与锯齿的接触力度，完成的作品将如同“狗啃”一般，那参差不齐的截面让再高超的锉平技术也无能为力。
徐来虽不在明目张胆的抱怨之列，但也深刻感受到了一丝绝望——之前数次对于电锯的使用让女生的心中产生了极大的阴影，重点并不在完成的作品极度不美观，而是总感觉一不小心就会切掉手指。通常一节劳技课下来，身心疲惫的程度不亚于一节数学课。
“唉……上学期的陶艺课老师简直是小天使啊。”苏弈薇的哀叹瞬间收获了无数正在与图纸和电锯搏斗的女生的赞同。
对于徐来来讲，画图没有任何难度。女生几乎是五分钟之内就将图纸上的图形完美拷贝到了两块铁板上，甚至还义务地帮助了三四个画图障碍患者，剩下半个小时则都在满头大汗地与打定主意和自己对着干的电锯较劲。