文棠恩了一聲，沒再問。
程家的事解決了。
文棠剩下半年的實習很自然的被轉到了海城。
上次二萬給文棠挑選的初中，已經全部裝修完成。
文棠在二月中旬，成為惠民初中，初一的數學老師。
說來慚愧。
文棠沒遇到司燁霖之前，是標準的數學廢柴，考個十幾分，已經是很給它面子了。
認識司燁霖後。
文棠的數學被司燁霖給拉上去了。
但在大學裡，數學依舊只是中下等。
她在鹿城實習代的是英語。
這是她所有科目里的強項。
本回了海城，也打算代英語。
但這最缺的是數學。
文棠被趕鴨子上架了。
但……
很好。
實習不過兩個月，文棠不依靠二萬給她朝學校里砸的錢。
一越成了學校萬眾矚目的優秀教師。
不止是惠民初中。
就連司意涵學校的數學老師都申請來旁聽文棠講課。
問文棠那些舉一反三的公式，是從哪位導師那學來的。
文棠說實話，「是我哥。」
文棠被趕鴨子上架，只能把從前司燁霖給自己補習的資料給翻了出來。
一個個的朝裡面套。
數學老師問文棠可不可以分享出來共享。
文棠猶豫片刻，沒答應。
這麼多年，第一次給司燁霖發郵件。
把這件事的來龍去脈說了。
問司燁霖可不可以資源共享。
文棠到兩天後的深夜收到了回復。
司燁霖說不行。
給出了理由。
理由是文棠的利益受損。
司燁霖建議文棠，一邊工作，一邊去海城大學數學系申請讀研，跟教育學的喬思教授。
總結歸納他年少給她謄寫的這份筆記，發表論文。
司燁霖這份郵件寫了有兩千多字，詳細的寫了文棠的職業規劃。
說文棠如果想一直在教育這個領域做下去的話。
就不要只看眼前的工作。
眼界要長遠，朝教育界的權威邁進。
從初中老師一步步爬到海城大學的教授。
還說當教育者站在足夠高的位置後。
她的一言一行，可以直接影響下面一層層學校的教育方針。
最後說只是建議，決定權在文棠。
文棠一幀幀的看著。
突然發現。
倆人像是一個站在山頂，一個站在山腳。
司燁霖看問題看的是大氣層，她看的是泥土。簡稱——不是一個世界的人。
文棠回復——謝謝哥，受教了。