“啊？这两字读lse啊？”小雪叫了起来。
“那你怎么读的？”我问。
她忸怩了一下“我见过这两字，我把它们读成‘各墙’。”
“啊？”轮到我吃惊了，“怎么会读成qiang？”
“因为那‘吝’字和各位同学的‘各’有点像，那个‘啬’我就直接读成了‘墙’字。”
“我也见过这两个字，我把它们读成‘qiqiang’。”
“哪个qi？”
“哪个‘整齐’的‘齐’，墙壁的‘墙’。”
哈哈，我真不知道我可爱的学生会创造出如许的形近会意读法，形声半边读法。于是说“形近字虽然长得比较像，但是它们的读音往往是风马牛不相及，如‘大’和‘太’，‘木’和‘本’；形声字虽然由声旁和形旁组成，很多时候声旁就是读音，但也有例外，有时候声旁并不是这个字的读音，比如——”我想了一下，继续道“像‘正’这个字，加上言字旁还是读“zhèng”，加上反文旁也是读“zhèng”，但是，加上双人旁，就读“zhēng”，声调不一样了。再如这个‘测’字，形声字，三点水是形旁，表意思；则是声旁，表读音，但是这字不读ze，对吧？”
“老师，我以前把‘槐树’读成‘鬼树’。”小雪一说完，同学们就笑起来了。
我说“所以，碰到不认识的字，不要那么大胆，还是要查字典。否则，你们跟别人说‘各墙’和‘齐墙’，人家听后肯定一脸茫然。”