“哦，”小天恍然大悟，“问题来了，四千多年的文字怎么记录五千年的历史？”
“哦，对哦。”小雪马上道，“可能是根据结绳记事记录的吧？”
“我觉得是上一辈的人讲给下一辈的人听的，一辈辈传下来的。”
“可是，没有文字，会有语言吗？”有同学马上提出了新的问题。
这个问题提得好！我问“你们认为先有文字还是先有语言？”
他们又叽叽喳喳起来。我道“这个问题我来回答，先有语言，再有文字。也就是先有口头语言，再有书面语言。我们现在再回到题目，我们这个文明古国，什么时候荣，什么时候辱？”
“古代荣，近代辱。”这是书上有的，他们回答起来毫不费力。
“为什么会出现这种状况？”
小熙道“因为清朝政府的腐败。”
“我觉得，因为我们的古代很厉害，比外国强大，有很多荣耀；而近代，人家发展了，我们没有发展，所以被欺负，就有耻辱了。
“你讲得真好！”我向他竖起了大拇指。
接着我们读了一首《话说中华》的诗，马上有学生问“那个‘李唐’是什么意思？”
我问学生“你们谁能回答？”
小天举手“大概是李白那个唐朝吧？”
我笑起来“一半对。”
“是李氏的那个唐朝！”小昊大声道。
“对啊，这里的李唐讲的是李氏的唐朝。”