鵲舟文硯二人離得遠不知道羅依一跳得怎麼樣，但從羅依一後來整隊集合時走路的模樣來看能判斷出小姑娘腳傷得不輕。
在下課鈴打響之前，鵲舟跟文硯告了別，說：「我得再去一趟校醫室了，那小孩兒現在應該還需要幾張創口貼。」
「記得傷口消毒。」文硯提醒。
鵲舟晃蕩去校醫室拿了些處理外傷的藥，他沒急著把藥放到羅依一桌上去，而是先揣進了自己兜里。
鵲舟第四節課在三年級三班上，三班的位置就在二班邊上，和二班成直角分布，講台在遠離二班的那一側，站在講台上往窗外看的話，鵲舟是能看到二班的情況的，只不過羅依一的座位剛好被二班窗戶之間的牆壁給擋住了。
鵲舟也不是很擔心，一節在教室上的課而已，不會和在戶外上的體育課一樣充滿危險。
如鵲舟所料，羅依一很平淡的度過了這節課，下課後，大家自覺自發的來到教室門外的走廊上排好了隊，羅依一站在隊伍的最末端，怯怯的看了出現在隊伍正前方的鵲舟一眼。
鵲舟沒看羅依一，在隊伍排好後只說：「行了，二班跟我走。」
小學生吃飯的管理不像初高中那麼鬆散，是需要排隊按班級順序進食堂打飯的。
在食堂外排隊的時候，鵲舟看到了同樣帶學生來排隊的文硯。
文硯帶的班級是三年級五班，跟二班隔了兩個班級的位置。
鵲舟沖文硯輕點了一下頭當做是打過招呼，然後在食堂工作人員的示意下趕著自己班裡的毛孩子進食堂打飯。
羅依一是二班最後一個打完飯的，鵲舟就在羅依一後頭也打了一份飯。
教師的餐食分量要比學生的多一些，葷菜里的肉也肉眼可見的多上許多。
三年級二班的就餐位置集中在食堂角落裡的兩張長桌兩側，但也沒把範圍規定的太死，如果有孩子想坐得鬆散一些的話，也可以做到周圍的其他桌子前，只要別離太遠就好。
羅依一就獨自做到了附近一張還沒有坐人的長桌的一角，背對著身後的二班大部隊，看起來小小的孤零零的一團。
鵲舟直接端著餐盤走到羅依一對面坐下，在他屁股挨著凳子的時候，他明顯看到羅依一身子僵了僵，飯都不會吃了。
鵲舟覺得有些好笑，無奈跟羅依一說：「你一口飯已經嚼了一分鐘了，照這個速度吃下去，食堂關門你都吃不完。」
羅依一身子更僵了，艱難的把嘴裡的飯咽了下去，然後又舀了一勺顫巍巍地餵進嘴裡。
鵲舟嘆了口氣，吃起自己盤子裡的東西。
鵲舟吃到一半的時候，羅依一也差不多吃了一小半。鵲舟看小姑娘這會兒沒一開始那麼緊張了，就從兜里把創口貼和消毒藥水掏了出來放到羅依一面前。