拜過了皇帝，然後禮部就開始散題，雲舒他們拿了題，就去到座位上開始寫作。
殿試只考策問，比起別的考試來說，殿試的考試內容是直接重實務，考國家大事而非詩文了，然而又仿佛就是走個形式。
比起鄉試、會試來說，殿試的策問內容太少了，涵蓋不了一個國家的各項大事。
雖然也有抒展學子才華的地方，自然這一場考試也是極為重要的，但云舒總覺得，這更像是皇帝的一場秀台，展示他的威儀和重視人才的一場秀。
而這是對考生跟皇帝都有利的一場秀，因為這是一場皇帝主考的考試，從這裡走出來的學子，將來就能夠稱呼自己為天子門生，從身份上，比同樣能夠做官的舉人要高一個台階。
因此大家都很樂意參加這樣的考試，從這一場考試中走出來的人，可以算是真正意義上的光宗耀祖了。
考試的桌面並不是很大，雲舒他們過去得直接坐在地上開考，有些人是會自己帶一些可以坐的東西，這是允許的。
筆墨紙硯基本也都是自帶，尤其墨，很少會有人現場磨，而是直接帶磨好的墨汁進來考。
本場考試試題有三道，一道是農業問題，一道經濟問題，都是國內的一些問題。
雲舒基本就是按照自己所想寫了，最後一道是最近熱議的問題，雲舒他們也多次討論過的，就是邊境羌國、鄭國的問題。
問的是，如應對這兩國團結跟逐漸強大。
三道題都是時政，最熱的只是第三題。雲舒大概也能猜到，要是第三題做的好，前面兩道題即便沒那麼好，基本也會得個進士出身了。
前兩道雲舒答得並不出彩。
第三道題就努力寫了。
他所想的，第一是要確保梁國不會加入兩國的聯盟中來，確保他們只是兩國連結，如此一來，周國必定要稍微拉攏梁國。
除此外，還要分裂梁、鄭的關係，最好就是兩國互派使者互相往來，多促進經濟跟文化方面的交流合作。
另外就是分裂梁、鄭、羌的關係。
分裂梁、鄭兩國可以從跟梁國交好來進行，至於羌跟鄭，自然就是地域的問題。
雲舒在裡面提了一個辦法，那就是公知。
即用大量金銀去收買或培養羌國的有些名氣的人，讓他們故意傳播，鄭國一直想要通過借道的方式吞併羌國這一消息。
古代有個假道伐虢的成語，就是指春秋時期，一個大國假借攻打一個小國的名義，向另外一個小國借道，結果在軍隊進入那個小國家之後，就滅了人家的國。
從此之後，很多歷史帝王都用過這一招，基本就是以大欺小的無恥行為。
小國根本沒有辦法反抗。如果不借道，也只是滅得晚一些罷了。
畢竟大國借道，小國若不肯借，那正好給了對方一個攻打的理由。
雖然鄭國不見得會有這樣的打算，目前最主要的還是想要聯合羌國攻打他們周國。