當然她不是因為被好聽的小提琴曲感動，純粹是慶幸元旦節目終於有救了。
為了保證過幾天彩排的時候南溪的小提琴獨奏節目可以順利過關, 陳麗嬈以私，放學後將南溪單獨留了下來，讓她在音樂教室好好練習。
在南溪練習的旁邊，是嚴主任班級的詩朗誦。
南溪不想影響旁邊的詩朗誦排練，提出換個地方練習，但是陳麗嬈看不慣嚴主任得意的嘴臉，非要摁著南溪在旁邊拉小提琴。
結果就是，嚴主任班級參加詩朗誦的人剛醞釀好情緒，準備慷慨激昂的吟誦詩歌，旁邊突然就會響起不合時宜的小提琴聲，將眾人醞釀好的情緒徹底打散。
造孽啊。
南溪閉著眼，抽離自己全部情感，把自己變成演奏小提琴的工具人，既不理會嚴主任吃人的目光，也不想看陳麗嬈得意幼稚的嘴臉，深覺人生艱難。
終於，在雙方較量了差不多一個小時候，嚴主任班級的詩朗誦小隊敗在南溪完全不顧其他人死活的琴曲之下。
陳麗嬈完勝。
嚴主任班級的人先走後，陳麗嬈有事也被叫走了。
臨走前陳麗嬈讓南溪收拾收拾趕緊回家，等明天再練習。
南溪點頭答應，但是並沒有馬上收拾回家。
為了節省時間，她想儘快找出一首合適的曲子作為元旦節目，這樣後面只要花少量的時間將選好的曲子練熟就行。
音樂教室內，南溪一首一首的試，因太過專注沒有發覺外面的天色已經黑了下來，等到她終於選出合適的曲子，朝教室牆上的掛鍾一看，發現居然已經快晚上9點了，校門都快關了。
南溪急忙收拾東西，等她把小提琴放好走出教室的時候，整個走廊都是黑的，只有樓梯處的感應燈因為她關教室門的聲音亮了起來，發出微弱的燈光。
南溪不禁感嘆幸好自己不怕黑，就著亮起的感應燈，匆匆離開教學樓。
等到南溪的腳步聲在樓梯間完全消失，在暗處守了一晚上的顧宴才慢慢走出教學樓。
接下來的幾天，在陳麗嬈的親自監工下，南溪活動課時間都去音樂教室練習，當然嚴主任班級的詩朗誦小隊已經不在了。
雖然苦心練習，只是節目彩排的時候，仍然被審核老師提出了意見。
南溪發揮正常，負責節目審核的老師也覺得南溪小提琴拉的很好，問題是3班的節目只有南溪一個人上台拉小提琴的話比較單薄，體現不出整個班級的凝聚力，所以審核老師想讓他們再加點人。
比如可以在小提琴之外，再加上鋼琴，或者其他樂器的演奏。
陳麗嬈出離的憤怒，甚至不惜攀咬陸文書班的節目，質問節目審核老師為什麼女聲獨唱就可以，小提琴獨奏反而不行。