他做得比对付那些鸟儿还要认真、执着、狂热，有时候他一整天都在林子里活动，就为寻找和杀死那些昆虫。就连刚出生的小如逗号的蜘蛛也会被他找到和消灭。他每天做的第一件事就是多么早起来去林子里把那些昨夜新结的蜘蛛网毁掉。他几乎把大半个林子都用锄头、铁锹翻了个底朝天，是为了捣毁所有的蚂蚁洞。昆虫比鸟儿难对付，这次他用了近两个月的时间才到我面前来表功：
“我可以说把你窗子外边你休息散步的林子里各类昆虫都基本上赶尽杀绝了。我连每个蚂蚁洞、蛐蛐洞都是挖开了并彻底、干净捣毁了！这项工作我还会进行下去，有一只我杀一只，来一只我灭一只，不管它有多小、多隐秘。我要让这项工作构成你学习读书找出路的一个重要组成部分。这片林子是供你学习累了在里面散步的，这些昆虫都会影响你散步，让你分心，从而直接影响你的学习。至于我这种灭昆虫和鸟儿的精神和方式，你也要用在学习上，还不是仅用上就够了，而是千百倍、千成倍地用上，我只是起一个示范的作用！”
说完之后他就马上变了语气，悲凉地说：
“我干什么都为了你啊！你要千倍、万倍地把我灭你窗外林子里的鸟和昆虫的精神用在学习上，才算得上是在好好学习。可你哪儿是如此啊！”
晚上到了。白天是鸟儿们欢蹦乱跳的时间，晚上则是昆虫活跃的时间。他来到我的学习屋，得意地要我听外边有无虫鸣。他极端害怕把我引向外边的世界，只让我听了一下，一瞬间。只有一下子，我觉得我听到的是一整块如铁石一般的一声虫鸣也没有的寂静和空洞，和过去窗外这个时候万虫齐鸣形成了强烈的对照。我不得不承认这的确是一个奇迹，且不管它是一个什么样的奇迹。
我听了，也听清楚了，不管内心感受如何，神色上并无变化，可是，他却在过了一会儿之后有明显的不安了，并抑制不住地既扭扭捏捏又干脆露骨地表达出来了，长叹道：
“唉，我作到了我要作到的，可事实证明你还差得远啊。我叫你听听外边的虫鸣，你就听了。你没有听到外边林子里的虫鸣，可你听到了这片林子之外的虫鸣。那些地方总还是有虫子的，而且很多很多，不计其数，都是我管不了的。再说，你若要是真的在真正的学习状态中，说到底也就是一种起码的学习状态，你就不仅听不到那片林子里的虫鸣，那林子里没有虫鸣你也听不到。我为什么要花这么久的时间投入那么大的精力为你把那林子里的鸟儿昆虫赶尽杀绝呢？就因为这片林子离你的学习环境这么近，你在学习中听到了它们，听到了它们也就相当于你看到了它们。要是你的学习达到了真正真的，也即是最起码的、刚刚起步的学习状态，你就根本听不见也看不到这片林子里有鸟儿和昆虫。有好几次你在它里面休息散步，我就观察到你在看那些织网的蜘蛛。你的休息散步并不是独立的，而是你的学习任务的一个有机组成部分，在某种意义上甚至于可以说，在休息中、睡觉中，你所有的吃、睡、拉中，你更应该在更紧张、更集中精力和心思的学习状态中！”