音響里傳來音樂的前奏，江代出提著一口氣，看賀繁低頭端坐著，右手握著琴弓，左手虛搭琴弦，等待落音的時機。
同江代出一樣屏息凝神的還有台下觀眾，隨著周杰倫開口唱第一句歌詞時聽見了琴音響起，嚴絲合縫地併入耳熟能詳的曲調。
有幾秒鐘的時間，台下騷動轉為鴉雀無聲，每個人臉上都是驚艷讚嘆的神情。
低沉渾厚的琴體共鳴聲將中式旋律奏出一種獨特的綿延質感，婉轉悠長，搭配歌者含蓄的咬字與聲線，仿若講述著一個如泣如訴，深情繾綣的故事。
當賀繁的演奏進入副歌時，台下有人按捺不住跟著唱了起來。
以這首歌在學生間的高傳唱度，台下歌聲一時間以燎原之勢蔓延開來，嘶喊的，走調的，什麼唱腔都有，賀繁卻絲毫不受影響，神情專注地揮弓把弦，隨著歌聲將曲調推入一個又一個高潮，非台下人聲所能壓得住。
台下有人對演奏者充滿好奇，互相打聽道：「這個男生是誰啊？好像沒見過。」
有略知一點的同學替他解答：「五年三班新轉來的，和他班體委挺熟。」
又有人補充：「好像是他班體委的弟弟。」
「叫什麼來著？」
伴隨台下譁然激烈的討論聲，五年三班有人喊起了賀繁的名字，一聽就知頗以他為傲。
「賀繁！」
第一聲喝彩一出，五年三班的歡呼便一聲高過一聲，引得觀眾們不約而同地看向他們班。
江代出早就站了起來，見有人將目光投向他，指了指台上又指了指自己，高揚著下巴得意地顯擺：「厲害吧，那是我弟！」
隨著音樂進入尾聲，賀繁的琴音為歌者留白，在結尾前停了下來，而他始終低眼垂眸，直到結束才起身抬頭向觀眾致意，引得更加熱烈的吶喊與掌聲。
「賀繁！賀繁！」
叫好聲一波接著一波，沒一會兒，呼喊中便夾雜起了小學生匱乏詞庫中最常用的「最棒」「無敵」之類的尷尬字眼。連張麗敏都忍不住起身跟著孩子們的節奏拍手，雖說這只是課外活動，不計入教師的業績評估，但也是她當上這個班班主任以來最給她長臉的一天。
而所有人中情緒最為飽滿，神情最為激動的還要屬陪著賀繁每天把幾公斤的大提琴背來扛去，聽著一首曲子從磕磕絆絆到完美呈現給眾人的江代出。