「我這些日子看了那些課本，這樣的教育體系應該可以運用到遼東。」
古代受教育者的範圍是很窄的，即使有科舉，窮人也很難有讀書的機會，高層幾乎都被上層把持。而現代人的教育是更加普世化的，門檻低，九年義務教育出來的的學生定然沒有科舉考出來的舉子精於寫文章，但其知識具有廣度，可以做很多事。
「但是很多內容不適合現在的人吧。」柳文熙被宋昱把思緒帶到了正事上，現代教育其實更加注重理科，但如今大齊的科學理論還不成體系，這些要怎麼教授？
「現在還很難建成這麼完善的體系，我打算在經學外加上算數和科學基礎兩門課程，讓他們學習兩到三年，之後根據每個人的特長決定之後是要考科舉做官，還是深入研究科學知識，留在王府安排職務。」
宋昱設想的教育改革暫時只會在遼東實行。遼東建設剛剛起步，先發展農業，有了糧食就等於有了錢，其他行業自然應運而生，產生巨大的人才缺口，現在培養的都是將來的中流砥柱。
「可以再加上一門醫學，講解基礎的生理和藥理知識。」如今的醫學水平比柳文熙所在時代的古代要強上很多，理論也更成體系，但醫學人才明顯匱乏，人們生病了主要看天意。
「那這樣就把數學單獨分科，物理單獨一科，把生物化學合併成一科，歷史政治的知識原本就有，那地理知識是不是也應該單獨分開一科？」宋昱本想要將理化生和地理都包含在科學基礎里，但既然柳文熙提出來醫學單獨分，那麼地理單獨分應當也是可以的，而且地理相比其他科學知識來說理論要更完善一些，實用性也強。
「嗯。」柳文熙點點頭，沒想到宋昱一個古人竟然對現代事物的接受度這麼強，這樣分科放在現在用應該已經足夠了，其他的就在實施過程中慢慢完善好了。
分完了五個學科，宋昱就分下去讓手下的人編寫課本，他們採取邊寫邊教的形式，反正也不用別人去審核。春耕過後大家的事情就沒這麼多了，學堂開設起來，讓十五歲以下的孩子都來上學，費用暫時由王府承擔。他們晚上也開設掃盲班，不限年齡，教他們學習認字，至少要認識自己的名字。
「舒瑾，我覺得科學課你也可以去聽聽。」柳文熙回到王府之後對舒瑾說道，今日下雨，舒瑾在屋子裡打譜，聽到柳文熙這樣說抬起頭。
「不如你給我講。」舒瑾故意逗他，他對這些一點興趣都無，之前聽聽門客們講他們的想法還能勉強理解，對於柳文熙帶來的現代知識，他一竅不通。
「好呀，那我們從小學課本開始講。」柳文熙自認為幽默，然而實際上一節課也沒來得及講，他就積極投身於新城的建設中去了。
夏天的活計少，新城那邊需要大量人力，宋昱便提出可以讓城中百姓自願參加建設，每日提供飯食和一定工錢，每天白天去幹活，晚上可以回來上夜校學寫字。而孩子們則在學堂學習，放假的時候也可以去幫忙。