高年级的学生们还算有理智，没有答应这个要求，但他们对王雪的好奇心表示理解，从地上捡了个破饭盒，小心地装了满满一盒塘水，递到王雪的手里，王雪摸了摸，满脸惊奇的表情：“真的呢！”后面的同学也要求摸一摸，王雪将饭盒递了过去，滚烫的饭盒在人群中传递着，每个人都摸了摸饭盒。
杜仲和霍晨光挤到王雪身边，将她拉了上来。几个高年级的同学站在通往池塘下的唯一阶梯上，自动维持秩序，不让其他同学再下去了。有人主动跑去找老师去了。学生们闹虽然闹，但是也都知道这事情很危险，也没有人特意往里面挤。
“这个是不是也是魔法？”王雪小声问。
“不知道。”杜仲紧盯着塘水，擦了擦淌下来的汗水。
“这个也要调查吗？”霍晨光问。
“当然要，”杜仲说，“只要是异常的事情就要调查。”话虽这么说，但具体如何调查，他心里却毫无把握。
校长他们很快就赶来了，走到水塘边试了试水，都吃了一惊。几个人低头不停地商量着，学生们还想看看他们商量的结果，上课铃响了起来，老师们挥手命令大家回去上课，学生们恋恋不舍地离开了。
“中午我去一趟网吧，”杜仲飞快地说，“你们最好去找朱伯伯问问，看这水塘到底是怎么回事。”
“嗯。”霍晨光他们点了点头，便和杜仲分手了。
上课的时候，每个老师都叮嘱学生们不要靠近水塘。学生们好奇地问水塘里的水是怎么回事，老师也说不出答案。
“可能要发生地震了。”王雪对霍晨光耳语，“一般要发生地震的时候，水就会变得滚烫。”
关于地震的传言在教学楼里迅速传递着，老师也简要地介绍了地震来临时的避险常识。王雪将苏洋的桌子拉到自己这边，和自己的桌子紧靠在一起，其他同学纷纷效仿。
“你们这是干什么？”欧阳老师板书之后转过身来，发现教室里的课桌都连到了一起。
“老师，我们这是为防地震作准备。”王雪站起来说道。
“胡闹什么？”欧阳老师敲了敲讲台，“马上恢复原状。”
又是一阵乒乒乓乓的乱想，好不容易恢复了原状，王雪仍旧十分兴奋，她觉得自己应该为防震作点贡献，想了想便趴在桌上画起学校的地图来。
霍晨光推了推她，她说：“别打扰我。”
“打扰一下好吗？”欧阳老师有礼貌地问。
王雪蓦然抬起头来，下意识地将地图朝课本下塞，被欧阳老师按住了：“你这是画的什么？”
“地图，”王雪诚恳地说，“万一发生了地震，凭借这张地图，大家就可以找到被掩埋的人。”
霍晨光听得直想笑，连忙低下了头。其他的同学有的笑了起来，有的连忙转身也画起地图来。