「等等，你看看能不能找到嚴坤和裴元他們兩個，順便也喊他們倆個一起來吧。」
「是。」
得了他們主子爺吩咐的小福子就快步的往外跑出去了。
安排好了小福子去喊人之後，韓凜就回到了御書房這裡。
果然，沒過一會，他家傅老師就過來這裡找他了。
今天兩個人忙完的時間稍早一點，韓凜看了一眼牆上的掛鍾，時間快到六點了。他就想起了在上書房讀書的兒子，跟過來找他的媳婦兒商量：「快到明哲下課的時間了，我們順便去接明哲吧？」
「好啊，那就一起去看看他們吧。」既然是去接孩子，總不能空著手去了，傅秋白還吩咐人去提兩盒點心過來，帶著兩個點心一起去接孩子。
從九月份開始之後，他們就給孩子安排了幾個老師輪流給孩子講學。怕小孩自己一個人讀書太孤單了，他們還給孩子找了幾個一起讀書的小夥伴，一半是從護衛們的子弟里挑選出來的孩子，還有一半是從朝中官員的家中挑選出來的年齡差不多的子弟。
都是一群三五歲大點的小孩兒，年紀最大也沒有超過六歲。
他們家兒子滿打滿算也才三歲多還不到四歲的年紀，在韓凜看來這個年紀，還是在上幼兒園的年紀。所以他也沒有要求小孩在這個本來就應該玩的年紀能學會多少字，能背多少首古詩。不過就是找了一群小夥伴來跟自家兒子一起邊學邊玩而已，他們的初衷還是希望小孩在玩耍的過程中，能培養與人交流的能力，塑造孩子的性格，以及讓孩子學會一些簡單的知識。至於其他的，他們也沒有要求那麼多了。
給孩子講學的老師也不是朝中那幫年紀很大的老學究，而是從上京書院請來的年紀不大，但是讀書成績的學生。並且這幾個老師也不是固定的，而是根據幾個學生的課程來安排，誰有空就輪到誰進宮來給孩子講學。
另外，每一周有一天的時間，他們也會請上京書院和技術書院那邊的老師進來宮裡，給孩子講一些和讀書無關，但是和技術有關的知識。比方說：讓孩子們明白身上的衣服是怎麼來的；嘴裡吃的糧食是從何而來的等等的，這些與無數無關，但是與生活有關的知識。
韓凜認為讓這個年齡的孩子認識這些東西，比教孩子學四書五經更為重要，也更能提起小孩學習的興趣和樂趣，讓小孩能學得進去一些。
事實也證明，他們的這個安排是正確的了。
他們到上書房這裡來的時候，一幫小子們正圍在一起，不知道在看什麼，嘴裡發出陣陣「哇」的聲音。就連老師被這幫小子們圍在中間，似乎正在給這幫小子們講著什麼東西。
他們這會兒站在外頭，隔著窗戶又看不清楚裡頭那幫小子們正在做什麼，韓凜一臉好奇的問站在他旁邊的媳婦兒：「你說他們在圍著看什麼了？」
「進去看看不就知道了嗎？」傅秋白說。