居则易“嗯”了一声，把手肘压着的本子给他看，“检讨写完了吗?”
“写完了。”程去非看了一眼，发现他才写了个开头，忍不住笑，“你来这么早就为了写检讨?”
“非也。”居则易晃了晃手机，理直气壮道，“我来抄检讨。”
程去非把作业和课本拿出来，书包里还剩下叠好的外套。他想了想，道：“等你抄完检讨我们去趟7班吧，看看周樯，顺便还衣服。”
居则易看了看自己才写几行的检讨，叹了口气：“我尽量在上课之前抄完。”
然而居则易高估了自己。
他实在是没有写检讨的经验，照抄又显得太敷衍，东拼西凑还得动动脑子拼凑得自然，是以上课铃响起的时候他还在编他的检讨。
第一节晚自习通常会开广播会，平时都是教导主任讲话，通报违纪学生表彰好人好事，这周却换成了校长讲话。
居则易和程去非都停了笔，安静的听了一会儿。
公告栏都贴出来了，通报的自然是任灲他们的违纪，学校这次像是要肃清严管，从任灲等人高一的违纪开始通报，一直念到了周五晚上的打架斗殴。几个名字念下来，除了居则易程去非和周樯，其他人一个不漏。
教室里有人在小声议论，有人说“任灲家里这么有钱，怎么这次也没把事情压下来”，有人说“是不是惹到不该惹的人了”，还有人问“跟谁打架啊，他们几个不是一伙的吗?内斗?”……
程去非和居则易都没说话，只是安静的听着。
念完名字，校长讲起了校园霸凌。
念了几则新闻报道，又说起了学校里小团伙拉帮结派，“孤立”、“恶作剧”、“散布谣言”、“欺凌”等现象。
然后语气严肃，逐字逐句的解释霸凌这个词。
校长说：“霸凌，指一种带有攻击性的行为，会对他人的身体、心理造成困扰，并且在一段时间内重复进行。从受害者的角度来看，这种行为往往是无缘无故的。霸凌者可能毫无理由地就对受害者进行伤害。”
校长叹了口气：“对不相识的同学、陌生人，毫无由来的巨大恶意，这样的你们太差劲了。”
“《LegalHigh》里面有这样一段辩词，说‘欺凌的本质不只存在于教室里，也存在于办公室、公司、家庭里，存在于这个国家的各个角落。我们平时不得不察言观色、随波逐流。多数派自然地被认为是正义，意见相悖的就会被排挤。欺凌的本质，是气氛。特别是在这个所有人从左往右、从右往左地移动着的国家，名为气氛的魔物有着十分强大的力量。在这个敌人面前，法律也许都无能为力。它是个能吞噬一切日渐壮大的可怕怪物。别说面对，连逃脱它都难上加难。’”
“这个怪物，在我们学校，同样存在。”
“别急着否认。”校长顿了顿，继续道，“或许你们也是被这个怪物吞噬的牺牲品，只是你们觉得‘这就是个玩笑而已’，‘我就是讨厌他’，‘她自己不合群’，亦或者是作壁上观。我们每个人都不无辜，你们，包括老师在内，都不无辜，我们都是这场大型霸凌的参与者和施虐者。所以，老师觉得很抱歉。”