这个论文题目一出来，李同圭顿时来了兴趣，“这是还是电影，我怎么没听说过？”
他也没有着急去千度搜索，而是先看看摘要再说。
蔡文婷、曾梦琪等人在摘要里面简单讲诉了一下少年派的故事情节，然后便将故事情节跟自己这个论文结合起来，从童年经历、老虎、母亲、父亲等不同角度分析少年派的心理以及其中的亲密关系。
【张楚新作《少年派的奇幻漂流》近日来成为大家关注的热点，里面印度少年派在海上与老虎227天的经历引发大家对宗教、自然、人性的思考，也引起我们对他与爱相关的心理状态的好奇。
鲍尔比认为依恋是一个持久的情感联结，这种联结是倾向于寻找和维持与某个特定对象的亲近关系。这对于孩子来说，就是寻求安全感。
这是我们对少年时期派的各种心理活动进行研究的理论基础。接下来我们将从派的少年成长以及他与父母的关系分析派的心理成长过程。】
老实说，这篇论文在学术上面其实并不比之前的小组论文要出色，毕竟这不是心理学的专业课，而是面向全校的通选课，大家水平大致都差不多。
可李同圭依然看得津津有味，一个跟老虎在海上漂流227天的印度少年？
这篇成功引起了李同圭的好奇心，同时他也认真阅览着这四位学生提供的东西。
派的成长经历、派跟老虎的关系、派跟母亲的关系
这些都让李同圭欣喜不已，如果真的是跟论文里面的描述一模一样，那绝对就是本好书！
除了有明线之外，还有一条隐喻的暗线，这个故事真正讲诉的，大概不只是一个少年和动物的漂流，而是他在海上目睹了可怕的、同类之间的互相杀戮和吞食之后，最终战胜自己心理上的矛盾，独自漂流并顽强生存下来的故事。
看完这篇论文，李同圭并没有将它放在那一大叠打印好的A4纸里面，而是单独放在一边，他害怕自己忘记了这个故事。
作为教授，他显然有些失职，看论文的时候几乎没有怎么在意自己学生们在心理学方面给出的探究以及建立的模型、分析，而是只顾着查看《少年派》的剧情。
“罪过罪过！”
李同圭按捺不住心中的好奇，等这边的论文批阅完成之后，立即就起身拿着钱包、车钥匙跟手机离开。
“老李，你今天怎么这么早就要下班了？”
同办公室的另外一名老师赵良极惊讶的询问道。
“实话说，今天看到一组作业，给我推荐了本，我不买来看看的话心痒痒。”
赵良极推了推鼻梁上的眼镜，接着问道：“什么，我也看看去。”
“叫《少年派的奇幻漂流》，反正从他们的作业上面看起来故事挺好的，而且评价也高。”李同圭回答道，他已经从办公桌边上站起来了。