這些理解對演奏者來說是非常重要的，每個人構建的《悲愴》細微的變化都源於這些理解差異，它會直接決定演奏效果，但是比賽里，能把第一樂章的「莊嚴」和「輝煌」表達出來，就算滿分，在臨音附中這種規格的比賽中，挨邊就算高分了。
能光用音樂直接給人抽象的感受可不簡單。
而簡一鳴已經跨過了這一步，試圖用《悲愴》描述一件事了，類似在貝多芬劃定的範圍內，他試圖為貝多芬的曲子作詞。
第一樂章奏鳴曲式，悲愴的主題在這個樂章中出現了八次，它顯示了貝多芬面對種種打擊起起伏伏的心情變化，上升、回落、下降、再上升，有叩問、不解、迷茫、痛苦，但最終趨勢是積極向上的。
李主任還沒有聽出簡一鳴的故事是什麼，卻已經能感覺到了這個學生手下的《悲愴》對聽眾的吸引力，就像茶一樣，他還在喝第一口，好的茶葉第一口便滲出了茶香，雖然還沒品出是什麼茶，但已經確定是好茶了。
能吸引人的演奏家，就是最好的演奏家。
--------------------
作者有話要說：
*成年年齡每個國家都不太一樣，現在最低成年年齡是15（百度），不過伊朗9歲就可以結婚了，荷蘭12,，俄羅斯14。有些地方雖然法律上沒到成年年齡，但生活中到了結婚年齡的就會視作成人。
*柴可夫斯基《G大調鋼琴奏鳴曲》。
*阿繆莎：奧莉嘉在俄語中的暱稱，是關係好的人才能叫的。
+
不小心點錯了，這是周四早八的章節
第42章
@無限好文，盡在
貝多芬第八鋼琴奏鳴曲《悲愴》第二樂章，如歌似的慢板。
充滿希望的優美溫柔的慢板，好像第一樂章表現出來的痛苦進入了另一個階段，悲愴的主題沒有在這個樂章出現，李主任品到的那口茶從剛入口的苦澀慢慢回甘，與上一樂章形成對比，像窮苦的旅人在沙漠中步行，在山窮水盡之前，遇到了補給的綠洲。
很舒服的一章，節奏簡單明快，情緒溫柔,像在呵護著什麼。
李主任絞盡腦汁在感悟簡一鳴想要表達的東西，這對於他來說還挺稀奇的，在古典音樂圈混了那麼久之後，當了幾十年的老師，帶過幾百上千個學生，多少大師的演奏會他都聽過了，還是第一次會這樣用力琢磨一個十幾歲的高中生作品。而且最重要的是，他沒聽懂，也不認為是對方說不清楚，反而很想去琢磨他在說什麼。